潘朝霞
- 作品数：16 被引量：87H指数：5
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- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 高职高专学生心理特点及其职业生涯规划被引量：13
- 2009年
- 高职高专学生有其独特的心理特点,根据其心理特点和高职阶段各个年级学习任务与职业发展任务进行合理的职业生涯规划。为其走出就业误区,顺利就业做好充分的准备。
- 潘朝霞王亮
- 关键词：高职高专心理特点职业生涯规划
- 小学生同伴接纳的影响因素及策略探讨
- 2013年
- 同伴接纳是一种群体指向的单向结构，反映的是群体对个体的态度：喜欢或不喜欢。接纳或不接纳。影响小学生同伴接钠的因素有社会行为、个性特征、外貌体征、学业成绩、社交策略、亲子关系和师生关系等。提高小学生的同伴接纳度需从父母、教师、学生几个方面入手。
- 潘朝霞
- 关键词：同伴接纳影响因素
- 大学生学校适应现状及其与心理分离的关系研究被引量：4
- 2012年
- 目的了解大学生的学校适应状况及其与心理分离的关系。方法采用大学生学校适应量表和心理分离量表对800名大学生实施测量。结果①大学生学校适应不存在显著的性别和年级差异,在环境适应(t=-3.578)与学习适应(t=-2.281)上女生明显好于男生;大一学生的环境总体认同水平显著高于大二学生(F=3.829,P<0.05),大三学生的职业选择适应水平显著高于大一学生(F=6.537,P<0.01);②大学生心理分离与学校适应相关显著。大学生学校适应与父母态度独立、情感独立有显著负相关;与父母的冲突独立有显著正相关;③在控制了人口统计学变量后,心理分离对学校适应有显著预测作用(ΔR2=9%)。结论心理分离是影响大学生学校适应的一个影响因素,但不是特别重要的因素。
- 潘朝霞吴丹萍
- 关键词：大学生
- 幼儿教师职业倦怠现状分析及原因探讨
- 2015年
- 随着社会的不断进步与革新,各行各业的从业者的压力也在不断的增加中,幼儿教师成为了职业倦怠的高发人群。幼儿教师出现职业倦怠现象这不仅会给幼儿教师的生理、心理和家庭带来了影响,还严重的影响着幼儿教师的教育质量,给幼儿的生活、成长及学习都带来了极大的影响。
- 潘朝霞杨懿
- 关键词：幼儿教师职业倦怠
- 大学生对心理健康教育工作的满意度调查研究
- 2012年
- 对凯里学院在校大学生进行心理健康教育工作的满意度调查,研究发现,大学生对心理健康教育工作的平均满意度为2.349,整体不高.其中,满意度最高的因素为心理咨询机构的环境与设备配置,最低为专家开展的心理健康教育活动.建议高校深入开展心理咨询和心理健康教育主题活动,完善校、院(系)、学生班级三级心理健康教育体系.
- 李玲付志高潘朝霞
- 关键词：心理健康教育满意度大学生
- 中学生自尊和评价恐惧在心理素质与社交焦虑中的中介作用被引量：14
- 2018年
- 目的:探讨中学生心理素质与社交焦虑的关系,以及自尊和评价恐惧在其中的中介作用。方法:采取整群分层随机抽样选取全国七省市1459例中学生,采用中学生心理素质量表(简化版)(BPSQM)、自尊量表(SES)、简式负向评价恐惧量表(BFNES)、正向评价恐惧量表(FPES)和社交回避与苦恼量表(SAD)分别对中学生的心理素质、自尊、负向评价恐惧、正向评价恐惧和社会焦虑水平进行测量,采用结构方程模型的Bootstrap法对自尊和评价恐惧在心理素质与社交焦虑间的中介作用进行检验。结果:相关分析显示,BPSQM得分与SES得分正相关(r=0.52,P<0.01)、与BFNES、FPES、SAD得分(r=-0.19--0.34,Ps<0.01)负相关(r=-0.34,P<0.01);结构方程模型检验中介效应表明,SES得分在BPSQM得分与SAD得分的关系中起部分中介作用,SES得分和BFNES得分在BPSQM与SAD得分关系中起链式中介作用,SES得分和FPES得分在BPSQM得分与SAD得分关系中起链式中介作用,模型拟合指数良好。结论:中学生心理素质与社交焦虑关系密切,自尊和评价恐惧在心理素质和社交焦虑之间发挥中介作用。
- 潘朝霞潘朝霞张大均胡天强
- 关键词：中学生心理素质自尊社交焦虑
- 大学生心理分离与学校适应——父母教养方式的调节作用被引量：1
- 2013年
- 采用大学生适应性量表、心理分离量表和父母教养方式量表对800名大学生实施测量,了解父母教养方式对大学生心理分离与学校适应的调节作用.结果显示,专制型父母教养方式在父亲情感独立与学校适应之间具有调节作用;信任鼓励型父母教养方式和溺爱型父母教养方式、忽视型父母教养方式在父亲功能独立与学校适应之间具有调节作用.
- 潘朝霞李玲
- 关键词：父母教养方式
- 大学生心理健康教育课程教学需求调查研究--以凯里学院为例
- 2014年
- 通过对大学生心理健康教育课程教学需求调查研究，笔者认为大学生心理健康教育课程设为大学生的必修课非常有必要；大学生心理健康教育课程教学模式应采用小班教学、活动体验为主、辅以谈论和案例分析；就业指导、职业生涯规划、人际关系、学习、沟通、时间管理、挫折应对、压力调适、情绪管理、自我认知等作为大学生心理健康教育课程必授的教学内容；大学生心理健康教育课程的教育教学评估应该是一个多维度，多指标，动态性的评估方式，作为学校考察学生课堂学习效果的教师评价，建议采用活动感受、体悟、论文等方式。
- 潘朝霞贺亚美
- 关键词：大学生心理健康教育课程教学模式教学内容
- 元认知干预法结合团体心理辅导对大学生抑郁的干预效果研究
- 2015年
- 利用SDS、SAS以及SCL-90量表,对贵州省某大学学生进行筛查后分为两组作测试、观察、比对,在此基础上,增加元认知干预法,比较两组学生的抑郁改善情况。结果显示,元认知干预法结合团体心理辅导对大学生抑郁的干预效果显著,是一种非常有效的抑郁症治疗方式。
- 潘朝霞谢玉珍
- 关键词：团体心理辅导抑郁干预效果
- 大学生负性情绪调节效力的差异:心理素质与性别的作用被引量：30
- 2019年
- 负性情绪调节能力的高低影响个体的社会适应和心理健康。为探索心理素质和性别对大学生负性情绪调节能力的影响,本研究采用情绪反应性-调节范式,考察不同心理素质和性别大学生运用认知重评策略调节负性情绪的效力差异。结果发现:低心理素质组大学生的负性情绪反应性显著高于高心理素质组,高心理素质组大学生的负性情绪调节效力显著好于低心理素质组;女大学生的负性情绪反应性显著高于男大学生,男女大学生在负性情绪调节效力上没有显著差异。心理素质和性别在负性情绪调节效力上的交互效应不显著。
- 潘朝霞潘朝霞
- 关键词：大学生心理素质负性情绪情绪调节
