杨晓哲
- 作品数：69 被引量：333H指数：5
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 发文基金：上海市教育科学研究规划项目国家自然科学基金广西壮族自治区自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术电子电信经济管理更多>>
- 以ChatGPT为代表的人工智能对教育的影响被引量：1
- 2023年
- 日新月异:人工智能的无限畅想与有限能力王晴晴:杨老师,您好,很高兴今天能和您共同探讨人工智能的教育影响这一话题。最近,有一款叫做ChatGPT的人工智能产品引发了广泛讨论,这款由OpenAI公司开发的智能对话机器人在发布后受到了广泛关注和赞誉。许多科技媒体和评论家对它表现出色的自然语言处理能力以及在生成连贯、自然的文本方面的能力表示赞叹,认为它代表了人工智能领域的一个重要里程碑,是“人工智能的一个重大突破”.
- 杨晓哲杨晓哲
- 关键词：人工智能自然语言处理机器人OPENCHATGPT
- 新见之十月
- 2015年
- 度秘!智能正在走近生活2015年8月底,在＂2015百度世界大会＂上李彦宏推出了百度的最新产品：度秘!度秘（英文名：duer）是为用户提供秘书化搜索服务的机器人助理。它在广泛索引真实世界的服务和信息的基础上,依托百度强大的搜索及智能交互技术,并通过人工智能机器不断学习和替代人的行为。度秘媲美专职秘书,能为用户提供各种优质服务,人人都能拥有贴心的秘书是度秘的梦想。
- 杨晓哲
- 关键词：搜索服务交互技术机器人英文名小学生
- 数字化胜任力:信息时代不可或缺的能力被引量：17
- 2017年
- 面对新一轮的信息技术乃至人工智能技术,我们该如何改变与提升,才能使自己胜任未来呢?我们的教育系统又该如何思考教育目标,培养学生什么样的品质与能力,才能够让他们在未来对这个世界有所担当、有所贡献呢?笔者通过调研分析,认为培养学生数字化胜任力重要而紧迫,并对学校如何打破学科局限、创造实践空间、探索多元评价提出对策与建议。
- 任友群杨晓哲
- 一种地下震源定位方法及矿区防盗采监测系统
- 本发明公开一种用于矿区防盗采监测系统的地下震源定位方法，步骤为：拾取震源信号；将获取的震源信号离散化并分析有效信号的到达时间；分析处理波形信号数据，计算爆炸震源地点的相对坐标；相对坐标转化为实际GPS坐标；实际GPS坐标...
- 张法全杨晓哲王国富叶金才孙安青
- 文献传递
- 脑机接口离我们有多近
- 2017年
- 在科幻片里，常常出现记忆转存、意念控物等不可思议的场景。而未来，脑机接口则可以实现科幻片里所描述的情景，脑机接口是英文Brain-Computer Interface（BCI）的简称。脑机接口是在人或动物的大脑与外部设备间建立的直接连接通路。
- 杨晓哲
- 关键词：脑机接口科幻片BCI设备间英文
- 一种矿区防盗采监测定位方法及其设备
- 本发明公开一种矿区防盗采监测定位方法，步骤为：拾取震源信号；获取采集的信号，记录各个信号采集到的时间；对采集到的信号进行处理，由PSO-Broyden混合算法得出相对坐标；相对坐标转化为实际GPS坐标；GPS与地理信息系...
- 张法全杨晓哲王国富叶金才孙安青
- 文献传递
- 2017,技术辅助线
- 2017年
- 2017，期待技术像一条若隐若现的辅助线，在社会层面、学校层面、学生个人学习层面以及更广阔的视角下促进人的成长与创造。●关键词1：社群学习2017年，我最期待的是社群学习进一步扩散开来。社群学习背后并不需要太多先进技术的支撑，无非是移动网络速度的提升，智能手机的普及，但是社群学习让我们看到了人们利用碎片化时间的学习从无序、随意甚至是消遣，渐渐因为加入社群，找到组织，变得持续、规律甚至知行合一。这是十分可喜的现象，相信虽还是星星之火，但却可以燎原。
- 杨晓哲
- 关键词：辅助线网络速度智能手机关键词碎片化
- 矿区越界开采定位监测算法的研究与实现
- 矿区越界开采是一种普遍存在的违法行为，往往隐蔽性较强且容易造成重大安全事故。为了矿区的安全生产，为了矿区的合法利益，监管部门非常需要具有高精度且监测时间短的设备用以对矿区进行实时地监测，以便及时有效地发现越界开采行为。在...
- 杨晓哲
- 关键词：微震监测粒子群算法
- 新见之十一月
- 2015年
- Face Hacking
Face Hacking是一项源于日本的视觉艺术,该技术通过投影的效果,变换人们的表情和外貌特征,相比古代的＂易容术＂有过之而无不及!
- 杨晓哲
- 关键词：视觉艺术京东商城最大起飞重量技术门槛续航能力
- 高中信息技术学科的价值追求:数字化学习与创新被引量：92
- 2017年
- 随着数字化时代的到来,信息技术学科面临着新的机遇,肩负着新时代所赋予的学科育人价值。该文通过分析全球不同国家和区域所提出的素养框架,探讨"数字化学习与创新"素养在高中信息技术学科中的重要价值,从而进一步探索高中信息技术学科的价值追求指向提升学生"数字化学习与创新"素养的必要性和可行性。阐明"数字化学习与创新"素养在课程实施过程中的四种具体方式,分别是基于搜索的探究、基于社交的协作、基于作品的创造、基于项目的挑战。通过高中信息技术课程的实施不断提升全体学生"数字化学习与创新"的素养水平,从而适应个人终身发展和社会需要,迎接数字化时代的诸多挑战。
- 杨晓哲任友群
- 关键词：信息技术
