曾玉祥
- 作品数：15 被引量：41H指数：4
- 供职机构：内江师范学院更多>>
- 发文基金：四川省教育厅科学研究项目黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学经济管理政治法律更多>>
- 依法治校背景下高校工会职能的发挥被引量：1
- 2016年
- 依法治校是高等学校实施依法治国战略的具体实践,依法治校是构建现代大学制度、促进高等学校治理体系和治理能力现代化的必然要求。高校工会组织作为学校改革发展的生力军,只有依法履行工会职能,才能助推高校依法治校和教育法制建设工作的顺利开展。
- 费文晓张泽辉曾玉祥
- 关键词：依法治校高校工会
- 碳排放约束下我国农业生产率的测算及提升路径被引量：2
- 2012年
- 在现代农业发展过程中,农业生产率与碳排放有着密切的关系。在考虑碳排放的约束下,运用基于DEA的非径向、非角度的SBM模型测算我国1985—2010年的农业生产率。结果发现,全国及沿海地区、中部地区及东北地区农业生产率均呈上升趋势,沿海地区及东北地区农业生产率明显高于西部与中部地区,中西部大多数省区的资源、环境与经济发展处于失衡状态。结论:应该以加快转变发展方式为主线,全面推进资源节约型农业、环境友好型农业、现代农业和低碳服务发展。
- 刘玉琼谭安富曾玉祥曹宇
- 关键词：碳排放SBM模型农业生产率
- 盲提取在地球化学异常数据处理中的应用被引量：1
- 2010年
- 利用盲提取算法提取地球化学的异常数据,再利用分形含量梯度法确定地球化学的异常浓度中心,应用该方法对西藏1∶20万拉萨幅水系沉淀物地球化学测量数据进行了处理,所圈定的异常浓度中心和矿化分布与实际情况基本一致,说明了方法的实用性和有效性.
- 曾玉祥
- 关键词：盲提取地球化学异常
- 盲抽取与SVM方法在地球化学异常下限提取中的应用
- 地球化学探矿是探测矿产资源的一种重要手段，区域化探数据的数学地质处理方法是一个热点研究方向。化探数据处理的首要任务是确定测区异常元素并确定相应元素的异常下限，传统的异常下限确定方法是把地球化学元素分布规律满足正态分布或者...
- 曾玉祥
- 关键词：地球化学探矿SVM方法数据处理
- 文献传递
- 基于建构主义理论的高等数学极限思想教学实践被引量：3
- 2013年
- 极限思想是一种重要的数学思想,是研究和应用数学的有力工具。基于建构主义学习理论,进行极限思想的教学实践探索。创设恰当的问题情境,使学习者通过自主学习和协作学习活动以及形成性评价过程,主动完成极限思想的意义构建。
- 曾玉祥
- 关键词：建构主义理论高等数学
- 学案教学法在高等数学教学设计中的实践与思考
- 2017年
- 高等数学传统教学以教授知识为主,对学生的学习兴趣和自主学习能力关注不够。学案教学法注重以学生为中心,强调学生的主观能动性和参与度,以问题驱动为导向,着重在学案中体现提出问题、分析问题、实践操作、集中讨论、撰写分析报告、形成认知等过程,符合建构主义的认知理论。学案教学与教案教学透明匹配,可以相互促进,优势互补,可以大大提高学生的学习兴趣和自主学习能力,但在学案教学设计中也要注意一些潜在的问题。
- 曾玉祥
- 关键词：学案教学法
- 交错级数敛散性的判别模式被引量：5
- 2008年
- 对已有交错级数的敛散性的判别法加以了综合、比较,结合交错级数自身的特性,给出了交错级数敛散性的一个判别模式.当要判断一个交错级数的敛散性时,该模式提供了一个比较好的参考,可以对问题的解决达到事半功倍的效果.
- 曾玉祥
- 关键词：交错级数
- 农村留守人口与建设现代农业的矛盾与对策!被引量：5
- 2012年
- 建设现代农业是党的十六大以来的一贯要求.农村留守人口是农业的主力军,其在数量、结构、素质、投入等方面存在的问题与现代农业的规模化、专业化、标准化、集约化相矛盾.应用现代物质条件装备农业、现代科学技术改造农业、现代产业体系提升农业、现代经营方式推进农业、现代发展理念引领农业、培养新型农民发展农业等办法,推进现代农业建设,从根本上缓解农村留守人口与建设现代农业的矛盾.
- 刘玉琼谭安富曾玉祥曹宇
- 关键词：现代农业规模化集约化
- 数学系基础课习题课建设探讨
- 2006年
- 数学分析和高等代数是数学系学生的重要专业基础课。要开发教材习题的潜力,习题课对于教学活动有重要的意义和作用,既可以提高学生运用知识的能力,还可以培养学生的数学思维能力。要重视教材习题和习题课教学。
- 曾玉祥
- 关键词：数学基础课习题习题课数学思维能力
- APOS理论在高等数学概念探究式教学中的应用被引量：11
- 2013年
- 在概念教学中运用APOS理论有助于数学概念综合心理图式的形成及知识系统的意义构建,增强在具体问题情境中主动应用数学概念图式系统分析问题和解决问题的能力。APOS理论在教学概念探究式教学中的应用,要注重概念背景设计、概念的概括表述、概念的深入剖析以及概念的模型的形成。
- 曾玉祥
- 关键词：APOS理论高等数学探究式教学
