张洁
- 作品数：35 被引量：59H指数：4
- 供职机构：成都医学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家级大学生创新创业训练计划四川省教育厅资助科研项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学语言文字生物学更多>>
- 成都市公示语英语翻译错误分析及对策被引量：4
- 2008年
- 随着中国改革开放的深入,越来越多的国际企业和企业家来西部国际大城市成都市投资。但在成都市公共场所涌现的大量英语路牌、广告中,出现了一些非常明显的翻译错误。文章根据大量的成都市公示语英语翻译,探讨其英语错误的表现、原因,提出解决问题的措施和建议,以期改善成都市软环境,提高国内、国际形象。
- 曾祥发张洁
- 关键词：公示语英语翻译
- 精氨酸加压素对大鼠臂旁外侧核AMPA和NMDA受体亚基mRNA表达的影响被引量：1
- 2017年
- 目的探讨精氨酸加压素(AVP)对大鼠臂旁外侧核(LPB)使君子酸(AMPA)受体和N-甲基-D-门冬氨酸(NMDA)受体mRNA表达的影响。方法腹腔连续注射AVP1周后,采用RT-PCR技术,半定量分析大鼠LPB AMPA受体亚基GluR1、GluR2、GluR3和GluR4以及NMDA受体亚基NR2A和NR2BmRNA表达的变化。结果与对照组比较,AVP组大鼠LPB GluR1mRNA表达明显上调(P<0.05),而GluR2、GluR3和GluR4mRNA表达虽有上调趋势,但差异无统计学意义(P>0.05),NR2A和NR2BmRNA表达差异无统计学意义(P>0.05)。结论 AVP通过上调LPB AMPA受体,特别是GluR1亚基,而不是NMDA受体,增强LPB谷氨酸能突触传递。
- 曾议锌许丽丽朱云才唐新罗雨晴张洁唐瑜
- 关键词：精氨酸加压素AMPA受体NMDA受体
- 生理学开放性实验的探索被引量：3
- 2006年
- 生理学是一门实验科学,一切生理学中的知识均来源于对生命现象的客观观察和实验。目前生理学实验课程的教学内容多以验证性实验为主,注重传授知识,对培养学生创新思维和动手能力帮助有限。我们尝试在临床医学本科专业生理学实验教学中,尝试学生独立自行设计部分实验,教师加以指导的开放性实验教学方法。通过训练以期培养学生的创新意识和综合素质,为生理学教学改革和发展提供一个新的发展思路。
- 韩琴钟顺玉黄涛张洁孟立沈字玲马松涛
- 关键词：生理学创新思维
- 大鼠臂旁外侧核化学毁损对脂多糖致热反应的影响被引量：1
- 2022年
- 目的:探讨毁损臂旁外侧核(LPB)对大鼠脂多糖(LPS)致热反应的影响,阐明LPB是否参与LPS致热反应过程。方法:将12只雄性SD大鼠随机分为对照组和LPB毁损组,每组6只。采用核团注射的方法在LPB毁损组大鼠LPB局部注射鹅膏氨酸进行化学毁损,对照组大鼠注入等量生理盐水,恢复至少1周,腹腔植入监测体核温度(T_(core))所需的无线遥测发射子。采用无线遥控测温的方法监测2组大鼠腹腔注射生理盐水或LPS后不同时间点T_(core)和活动度,采用免疫荧光染色和尼氏染色法检测2组大鼠LPB中的NeuN和尼氏小体的分布。结果:对照组大鼠腹腔注射LPS(100μg·kg^(-1))后诱导出典型的双相发热,在腹腔注射LPS后1.5 h开始升温,2.5 h(1相)T_(core)首次达到峰值,3.5 h再次升温且5.5 h(2相)T_(core)第2次达到峰值;LPS毁损组大鼠腹腔注射LPS后也出现发热反应,5.5 h时T_(core)较基础T_(core)明显升高(P<0.05);与对照组比较,LPB毁损组大鼠发热反应明显减弱,腹腔注射LPS后2.5和5.5 h时T_(core)升高幅度均低于对照组(P<0.05)。对照组和LPS毁损组大鼠腹腔注射生理盐水或LPS后活动度均较注射前增加,但组间比较差异无统计学意义(P>0.05)。对照组大鼠LPB中分布大量NeuN免疫阳性神经元,尼氏小体大而数量多,细胞形态完整,边缘清晰;LPB毁损组大鼠头尾方向前、中和后3个水平的LPB毁损区域几乎未见NeuN免疫阳性神经元,神经元胞体缺失,尼氏小体大量消失。结论:LPB化学毁损模型部分消除了LPS的致热反应,表明LPB在LPS致热反应过程中起一定作用。
- 高文敏何田慧姚兰吴沆烘陈圳炜赖玉培胥建辉张洁
- 关键词：脂多糖尼氏体
- 美托洛尔对兔室性心律失常心外膜单相动作电位的影响
- 目的:探讨美托洛尔对兔缺血性室性心律失常时心外膜单相动作电位(MAP)的影响。方法:19只家兔,随机分为单纯缺血组(n=10)和美托洛尔组(n=9),采用闭胸同步记录心外膜MAP和心电图的技术,观察心肌缺血背景下致心律失...
- 张洁李想沈字玲黄涛
- 文献传递
- 生理学教学中素质教育初探被引量：2
- 2006年
- 张洁曾祥发
- 关键词：生理学教学生理教学研究性实验实验考试合格医生科研思维
- 在生理学教学中运用启发式教学提高医学生素质被引量：6
- 2007年
- 启发式教学是指教师在教学过程中,把讲解与学生思考有机地结合起来,充分调动学生的主动性和积极性,引导学生积极思维,从中发现问题、分析问题和解决问题,融会贯通地掌握知识和技能的一种教学方式。下面浅谈几种启发式教学方法在生理教学中的运用。
- 张洁沈字玲
- 关键词：启发式教学方法医学生素质生理学教学生理教学
- 应用红外可视脑片膜片钳技术观察精氨酸加压素对大鼠PO/AH区温度敏感神经元放电活动的影响被引量：1
- 2011年
- 目的应用红外可视脑片膜片钳技术观察精氨酸加压素对大鼠视前区-下丘脑前部(PO/AH)温度敏感神经元放电活动的影响。方法应用红外微分干涉相差技术和膜片钳技术实时观察57只雄性SD大鼠下丘脑PO/AH区神经元形态,鉴定温度敏感性。精氨酸加压素(AVP)和V1a受体阻断剂胞外给药,观察对温度敏感神经元放电活动的影响。结果红外可视条件下,下丘脑PO/AH区神经元的胞体清晰可见。AVP引起热敏神经元放电频率升高(P<0.01),冷敏神经元放电频率下降(P<0.01);V1a受体阻断剂能降低热敏神经元的放电频率(P<0.01)和提高冷敏神经元的放电频率(P<0.05)。结论 AVP通过V1a受体影响PO/AH区温度敏感神经元的放电活动,而引起体温降低。
- 唐瑜王念杨永录沈字玲张洁孟立
- 关键词：红外膜片钳精氨酸加压素温度敏感性
- 采用脑片膜片钳技术记录臂旁外侧核温敏神经元
- 最近研究发现,臂旁外侧核(Lateral parabrachial nucleus,LPB)在前馈体温调节中具有重要作用,脊髓传来的皮肤温度信号,经LPB神经元中继后直接上传至体温中枢视前区,引起防御性体温调节反应.那么...
- 张洁杨永录唐瑜林友胜薛雅文王念
- 4-氨基吡啶对大鼠臂旁外侧核神经元放电活动和温度敏感性的影响被引量：4
- 2018年
- 目的探讨A型钾通道是否参与臂旁外侧核(LPB)神经元温度敏感性的形成。方法采用红外可视脑片膜片钳胞外记录技术,观察A型钾通道阻断剂4-氨基吡啶(4-AP)对LPB热敏、中斜率和低斜率温度不敏感神经元放电频率、放电幅度和温敏系数的影响。结果灌流4-AP引起热敏和低斜率温度不敏感神经元的放电频率明显加快(P<0.05);中斜率温度不敏感神经元放电频率无明显变化(P>0.05);4-AP对三类神经元放电幅度均无明显影响(P>0.05);灌流4-AP后,热敏神经元温敏系数有降低趋势;中斜率温度不敏感神经元温敏系数无明显变化(P>0.05);低斜率温度不敏感神经元温敏系数明显增加(P<0.05)。结论 4-AP对LPB不同类型神经元放电活动影响不同,A型钾通道可能参与了LPB神经元温度敏感性的形成。
- 綦黄鹏唐新朱云才刘绿叶许莉沈字玲林友胜张洁
- 关键词：4-氨基吡啶放电活动温度敏感性
