张吉强
- 作品数：110 被引量：426H指数：11
- 供职机构：第三军医大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金重庆市回国人员启动基金新世纪高等教育教学改革工程更多>>
- 相关领域：医药卫生生物学文化科学农业科学更多>>
- 类固醇受体辅助活化因子-1与乳腺癌的研究进展被引量：1
- 2012年
- 乳腺癌的发生、病程和转移等均受到类固醇激素及其受体的调节，其中主要是受雌激素受体（estrogen receptor，ER）和孕激素受体（progesterone receptor，PR）的调节。研究表明乳腺癌患者癌细胞ER、PR的表达水平与乳腺癌的发生、治疗及预后都有极为重要的关系，但是类固醇受体在乳腺癌中的作用机制尚不清楚。
- 陶璨张光伟张吉强
- 关键词：类固醇受体活化因子RECEPTOR类固醇激素雌激素受体孕激素受体
- 类固醇受体辅助活化因子-1在成年雄性大鼠脑内的表达研究被引量：2
- 2010年
- 目的研究类固醇受体辅助活化因子(steroid receptor coactivator-1,SRC-1)在成年雄性大鼠脑内的表达。方法采用硫酸镍铵增强显色的免疫组化技术研究大鼠海马内SRC-1的表达情况。结果SRC-1主要在细胞核内表达,但是在某些核团,尤其是与运动调节有关的核团,可以在细胞核外表达,如胞浆、胞膜甚至突起内。最强表达见于基底前脑的斜角带垂直部、下丘脑弓状核与网状外侧核;高水平的表达见于前嗅核、海马、丘脑和下丘脑部分核团、桥核、脚间核与小脑浦肯野细胞;中等水平的表达见于大部分大脑皮质结构和杏仁复合体以及丘脑,低水平的表达见于中脑、脑桥和延髓大部份。结论SRC-1在成年雄性大鼠脑内的表达比较广泛,可能参与了对多种重要脑功能的调节,如学习记忆、神经干细胞分化发育、神经内分泌与神经免疫、生殖、信息整合与感觉和运动。另外,在大部分脑区SRC-1可能以经典的基因型方式发挥作用,但是,在部分核团也能以通过第二信使的非基因型方式发挥作用。
- 边晨张东梅苏炳银张吉强
- 关键词：类固醇免疫组化
- 科学发展观下高校教师的角色定位
- 2009年
- 科学发展观的提出为准确定位新时期高校教师角色带来了契机。对于高校教师来说，如何在日常工作中践行科学发展观的理念，用科学发展观正确指导学习和工作。这将是一个很大的挑战。作为高校教师，尤其是高等医学院校的教师，仅仅在前人开垦的土地上耕作是远不能满足现实要求的．需要去主动适应社会发展，从“圣人的殿堂”走下来。重新定位自己的角色。
- 邓其跃张吉强阮怀珍
- 关键词：科学发展观高校教师高等医学院校
- 试论探究式教学模式在医学神经生物学教学中的应用被引量：5
- 2008年
- 现代高等医学教育越来越注重学生科研能力和学术思维的培养,因此应该对传统教学模式有所改变。探究式教学是按照科学探究的要素来组织教学内容和教学活动、着重培养学生科学探究能力的一种教学方式,它以学生为主体,其宗旨是培养创造性人才。在神经生物学中引入探究式教学,不仅对教学过程的互动性有所提升,也能促进教师从知识的传授者向引导者转变,从而在更好地培养学生的综合素质和创新能力的过程中起到积极的作用。
- 张吉强杜璐邓其跃赵承军张冬梅蔡文琴阮怀珍
- 关键词：神经生物学医学教育
- 不同强度跑台训练对大鼠跟腱微损伤修复影响的实验研究被引量：7
- 2017年
- 目的探讨不同强度跑台训练对胶原酶诱导的大鼠跟腱微损伤修复的影响。方法取8周龄雄性SD大鼠72只,体质量200~250 g,经适应性跑台训练1周后,于双侧跟腱各注射30μL浓度为10 mg/mL的Ⅰ型胶原酶溶液,制备胶原酶诱导的跟腱微损伤模型。饲养1周后随机分为对照组(n=24)、低强度组(n=24)、高强度组(n=24);对照组大鼠可自由活动;低、高强度组采用计算机控制动物实验跑台对大鼠进行被动跑台训练,其中低强度组跑台强度为13 m/min、20 min/d,高强度组跑台强度为17 m/min、60 min/d。于训练开始即刻及1、4周,每组各取8只大鼠双侧跟腱,行大体观察、组织学观察并半定量评分以及生物力学测试。结果训练开始即刻,各组跟腱标本大体观察、组织学观察及半定量评分以及生物力学测试比较,差异均无统计学意义(P>0.05),提示各组跟腱微损伤模型损伤程度相似,具有可比性。大体观察示,1周时,各组腱旁结缔组织增生、肌腱组织缺乏光泽;4周时,低强度组腱旁增生组织较对照组明显减少,而高强度组腱旁结缔组织较多,并且有大量新生血管形成。组织学观察示,1周时各组间总分比较差异无统计学意义(P>0.05);低、高强度组仅新生血管量评分与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。4周时,高强度组总分明显高于对照组、低强度组,对照组显著高于低强度组(P<0.05);低强度组纤维排列、细胞形态、细胞异常增多、新生血管量评分与对照组、高强度组比较,高强度组细胞异常增多评分与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。生物力学测试示,1周时各组跟腱横截面积、最终应力、抗拉强度及弹性模量比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。4周时,低强度组最终应力及抗拉强度较对照组明显升高(P<0.05),最终应力及弹性模量较高强度组明显升高(P<0.05);其余各指标组间比较差异均无统计学意义(P>0.05)。结�
- 高尚唐康来张吉强李跑杨志金崔海峰杨明宇唐红周梅
- 关键词：肌腱病跑台训练跟腱
- 类固醇受体辅助活化因子-1的表达与功能
- 2012年
- 类固醇激素通过核受体(nuclear receptor,NR)调节靶基因的转录进而在生物体的生长、繁殖、代谢等多种重要生理过程中发挥重要作用。类固醇受体辅助活化因子-1(steroid receptor coactivator-1,SRC-1)是一种调节NR转录活性的重要辅助调节因子,近年来的许多研究不仅表明其在神经系统、生殖系统的结构与功能的调节中发挥着重要的生理功能,其在癌症发生的病理生理学中也扮演着重要的角色。本文首先概述了SRC-1的分子结构、作用机制以及其在正常组织和病理组织中的分布情况,并着重阐述其在脑的发育与成熟、能量代谢与稳态和生殖中的生理功能及其与乳腺癌、前列腺癌以及其它癌症的相关性。
- 陈香宇张雁磊张吉强
- 关键词：神经发育肿瘤
- 开展第二课堂活动 丰富神经生物学本科教学被引量：2
- 2009年
- 为了增强神经生物学本科教学的科学性、生动性,在传统教学模式的基础上开展第二课堂活动——"Journal Club"最新文献阅读。学生在强化科技英语运用能力的同时也了解到神经科学的最新发展现状,提高了学习的兴趣,增强了学习的主动性,逐步实现学习模式由被动学习向自主学习的转变。同时,第二课堂活动也成为师资培训的契机,强化了教师队伍的科研和学习意识,通过参与学生的自主学习和合作学习增强青年教师的教学能力,提高教学水平。
- 邓其跃阮怀珍张吉强杨萍
- 关键词：神经生物学第二课堂本科教学
- 人类全厚皮片移植裸鼠模型烧伤后MMP-1、TIMP-1表达的动态变化被引量：2
- 2003年
- 目的 研究MMP -1、TIMP -1在烧伤创面愈合至HS形成的过程中的表达、关系和作用。方法 将人类正常全厚皮肤移植于裸鼠 ,待其完全存活后造成深Ⅱ度烧伤创面 ;然后用免疫组织化学染色的方法 ,观察MMP -1、TIMP -1在烧伤创面愈合至瘢痕形成全过程中的表达变化。结果 MMP -1于烧伤后第 2d出现 ,第 3d～ 15d表达较强 ,第 2 8d已下降到基底值。它在具有不同流动性组织的界面明显。TIMP -1于烧伤后第 2d出现 ,很快就表现为类似于MMP -1的接触界面的表达模式 ,并且一直持续到烧伤后 5月瘢痕的形成 ;它的表达模式没有MMP -1那么规则 ,但在血管周围有明显的分布。结论 在伤口愈合的炎症期和增生期 ,MMP -1和TIMP -1两种力量处于动态平衡 ;在重塑期 ,TIMP -1通过抑制MMP -1的表达 ,减少胶原降解 ,从而诱导HS形成 ;并且它们可能在具有不同流动性组织的界面起着特殊的作用。
- 李钢黄跃生杨东运武继祥张吉强
- 关键词：MMP-1TIMP-1增生性瘢痕裸鼠模型烧伤
- 非常规肌球蛋白与突触可塑性被引量：1
- 2012年
- 突触可塑性是学习记忆的基础,其分子机制是理解记忆形成和维持的关键,也为神经退行性疾病的预防与治疗提供了新靶点。肌球蛋白超家族广泛存在于人体各种组织细胞中,主要分为常规肌球蛋白和非常规肌球蛋白。越来越多的研究发现,非常规肌球蛋白参与了许多重要的生命活动,尤其是在神经系统对突触可塑性的调节中,起到了十分重要的作用。
- 邢方凯罗鹏张吉强
- 关键词：肌球蛋白突触可塑性
- 临床医学专业学位研究生临床能力考核问题与对策被引量：17
- 2004年
- 针对在临床能力的考核内容、组织形式等方面国内尚无统一的标准,难以真实地反映研究生的临床技能水平的现实,探讨了在临床医学专业学位研究生的出科考核关口上实行导师指导下的集体负责制,以及在综合能力考核上由考核小组对研究生进行医教能力、临床技能、临床思维能力三大方面的考核。
- 吴春玲张吉强
- 关键词：临床医学专业临床能力考核
