寸若标
- 作品数：26 被引量：39H指数：4
- 供职机构：大理学院体育科学学院更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理历史地理医药卫生更多>>
- 试论武术套路是技击的艺术化被引量：2
- 2007年
- 探讨套路与技击的关系及套路的艺术特征,套路与技击是同属于武术范畴,且有交叉关系的两个概念。攻防含义它们的共同内容,但这两者之间有着根区别:技击以克敌制胜为主要目的,而套路以表现美为最高追求。
- 寸若标李云清
- 关键词：武术套路技击艺术化
- 普通高校大学生参与体育锻炼意识现状的研究与分析被引量：1
- 2010年
- 通过对200余名在校大学生的问卷调查,笔者归纳了大学生参与体育锻炼意识中存在的问题,分析影响大学生参与体育锻炼意识的观念、学校的管理、社会环境、学生自身的心理等因素。提出大学生体育锻炼意识应加强宣传教育,加强学校体育场馆的科学管理,改善体育环境,加强对大学生的心理健康教育的措施。
- 安军杨颖飞李云清寸若标
- 关键词：高校大学生体育锻炼
- 白族本主崇拜与“龙舟竞渡”初探被引量：6
- 2008年
- 以云南省大理州鹤庆县草海镇板桥村为例,初步分析和探讨白族本主崇拜与"龙舟竞渡"间的关系。结果表明,该村的"龙舟竞渡"传统现象源于当地的本主崇拜活动,白族本主崇拜与"龙舟竞渡"的产生和发展有着非常密切的联系。这对于探索白族单项传统体育与本土宗教崇拜之间的关系有着较为重要的意义。
- 寸若标和丽东
- 关键词：白族本主崇拜龙舟竞渡
- 体育保健与保健体育的思考被引量：2
- 2004年
- 对《体育保健》学科的改革和保健体育教学模式的推行 ,提出了自己的观点及初浅的认识 :①体育保健学科应结合学生实际选择教学内容 ,增加实验教学 ,提高学生动手操作能力 ;②体育教学应认真贯彻执行国家有关方针、政策 ,体现“以人为本”以增进健康为目的 。
- 寸若标刘玮宏
- 关键词：体育保健保健体育教学模式
- 浅谈在足球比赛中心理因素的作用
- 2008年
- 心理因素在比赛中的作用是非常重要的,在比赛中决定了运动员的技战术水平的发挥,各级教练员对其认识重视程度尚需提高。
- 寸若标
- 关键词：心理因素感知觉思维情绪意志
- 反馈信息结合奖惩培养学生体育兴趣对排球教学效果的影响
- 2007年
- 目的:探讨体育教学中及时提供反馈信息,妥善进行奖惩对排球教学效果的影响,为高校体育课的教学提供科学依据;方法:随机抽取178名大学生按性别分别组成实验组和控制组,实验组1及时提供反馈信息并表扬与奖励;实验组2及时提供反馈信息并批评与指责。控制组不提供反馈信息且不给予任何评价。结果:实验组排球课教学后大学生排球技术水平各项指标明显高于控制组,部分指标差异有显著性或非常显著性(P<0.05或0.01)。结论:及时提供反馈信息并表扬与奖励进行排球课教学能提高教学效果。
- 李云清杨颖飞寸若标赵湘董玉福
- 关键词：奖惩大学生排球教学效果
- 太极拳锻炼对大学生心理健康的影响被引量：6
- 2006年
- 目的,探讨太极拳锻炼对大学生心理健康的影响。方法,发放问卷调查500份,采用症状自评表SCL-90,由102名非体育专业的大学生组成太极拳组和对照组进行为期四个月的自然实验。结果,问卷调查显示大学生心理异常或心理问题的检出率为12.25%,太极拳组锻炼前后在10个因子、总分、均分上的P值均小于0.05,具有显著差异,其中在总分、均分、强迫、敌意、、妄想症因子上有非常显著性差异。结论:经过四个月的实验,太极拳组的大学生在心理健康状况改善教明显。
- 李云清施锦华寸若标
- 关键词：太极拳大学生心理健康
- 试析体育教学中学生兴趣对教学效果的影响被引量：7
- 2007年
- 目的:探讨体育教学中培养学生体育兴趣对大学生学习效果的影响,为高校体育课的教学提供科学依据。方法:随机抽取399名根据个人兴趣爱好参加不同选项体育课教学前后大学生的身体素质成绩进行统计分析。结果:大学生根据个人兴趣爱好参加不同选项体育课教学后,学生身体素质平均优于教学前,部分指标差异有显著性或非常显著性(P<0.05或0.01)。结论:大学生根据个人兴趣爱好参加不同选项体育课教学能提高教学效果。
- 李云清杨颖飞赵湘寸若标董玉福
- 关键词：体育教学大学生教学效果
- 篮球课教学运用霍桑效应对教学效果影响的分析研究被引量：1
- 2006年
- 在篮球课正常教学中采用“霍桑效应”——心理效应教学与一般篮球课正常教学,发现采用霍桑实验教学学生的篮球技术各项指标明显提高,霍桑效应不仅提高篮球教学工作的艺术性,而且获得了较好的教学效果,从而说明霍桑效应在篮球课教学中的作用非常显著。
- 李云青寸若标施锦华安军
- 关键词：霍桑效应大学生篮球教学
- 攻防技击教学对武术教学效果的影响被引量：1
- 2007年
- 应用统计理论,对实验组和对照组的190名学生的武术水平进行统计分析,结论是实验组学生成绩和武术水平平均优于对照组,部分指标差异有显著性或非常显著性(P<0.R 05或0.R 01),武术套路运用攻防技击教学培养学生体育兴趣能提高教学效果。
- 李云清赵湘杨颖飞寸若标董玉福
- 关键词：武术套路大学生体育兴趣教学效果
