冯锟
- 作品数：10 被引量：45H指数：4
- 供职机构：滨州医学院更多>>
- 发文基金：山东省高等学校人文社会科学研究计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>
- 地方医学院校临床医学生实习期压力源与心理健康状况相关性研究:以滨州医学院为例被引量：2
- 2018年
- 目的了解地方医学院校实习期临床医学生压力源及心理健康现状,并提出相关对策,为实习期医学生心理健康辅导工作提供科学参考。方法使用唱丽荣等编制的临床医学生实习期间压力源量表和心理健康症状自评量表(SCL-90),对我校临床医学专业实习生390人的压力和心理健康状况进行问卷调查,回收有效问卷384份,回收有效率为98.46%。运用SPSS 18.0行样本t检验,方差分析和Pearson相关分析等。结果地方医学院校24.1%的学生存在中等以上压力(1.17±0.63),压力源最高为考试与就业(1.58±0.74),其他依次为知识与技能(1.43±0.68)、人际关系(1.11±0.54)、面对病人(1.06±0.53)、医疗条件(1.00±0.53)和工作负荷(0.95±0.52)。临床医学生实习期压力源各维度的分值与心理健康的大多数因子呈显著正相关。结论地方医学院校临床医学生实习期普遍存在压力,实习期间的压力会影响其心理健康。建议从就业、学业、心理等方面对实习期学生进行指导,以便助其减轻压力,培养其良好的心理素质。
- 王朋朋顾玉春魏冠英宋彦王晓冬冯锟巩雪梅慕丽伟蔡虹
- 关键词：地方医学院校压力源心理健康
- 奥运会礼仪小姐培训模式对护士礼仪教学的影响被引量：3
- 2008年
- 目的探讨护士礼仪教学的发展方向。方法对北京奥运会礼仪小姐的培训模式进行分析。结果在训练重点和训练方法上有所改变。结论护士礼仪教学应注重仪表美的教学，注意隐性语言的合理运用，并强调团体意识，使教学更加规范化。
- 崔岩冯锟
- 关键词：奥运会护士礼仪教学
- 浅谈大学生职业道德教育
- 2004年
- 职业道德是从事一定正当职业的人们,在从事各种职业活动的过程中,思想和行为所应遵循的道德规范和准则。联合国教科文组织提交的21世纪教育报告强调,21世纪的教育,不仅要使学生有知识,会做事,更重要的是先学会做人。为使高校学生思想政治教育适应时代的发展,让大学生在校期间接受良好的职业道德教育,树立正确的政治方向和价值观念,养成新型的职业道德规范是十分必要的。一、切实抓好大学生职业道德教育是当前我国高校的紧迫任务在市场经济条件下,大学生的价值取向呈现出多样化。反映在职业价值观上,很多同学的职业目标首先是“实现自我价值”、“生活舒适”,而选择“报效祖国”、“造福人类”的同学却少之又少;在职业的选择上,仅有少数同学服从社会需要,反映出价值取向和价值评价的个性化。但由于社会主义初级阶段的社会生产力水平还不很高,社会还不能完全满足个人职业选择的自由,大学生择业应当从社会的实际需要出发,为社会的发展承担责任。多项调查表明,相当一部分同学对自己的职业生涯认识模糊,且同学们普遍缺少与人协作的意识和创造性发展的能力,这与我国高校的教育培养目标是不相符的。
- 崔岩冯锟张海霞
- 关键词：大学生职业道德职业价值观职业道德规范自我价值社会需要
- 护士形体训练课的教学方法被引量：7
- 2005年
- 崔岩冯锟
- 关键词：护士教学方法
- 《护士礼仪》课程教学评价体系改革探析被引量：8
- 2009年
- 目的在护理本科教育中开设《护士礼仪》课程,根据教学内容制定科学有效的评价体系。方法制定具体的、可操作的量化评价指标,根据各单元教学的不同培养内容,确定评价分值比例,把教师主观评分转化为客观评分。结果评估考核更趋于公平,并能够把量化的评价标准作为学生平时学习、训练的具体标准,使学生对学习要求更加明确。结论新的评价体系不仅方便教师和学生的操作,而且有利于提高教学质量。
- 崔岩冯锟于志君崔萌
- 关键词：护士礼仪教学评价体系
- 护士礼仪课程教学评价与考核体系的探讨被引量：3
- 2009年
- 崔岩冯锟
- 关键词：课程教学评价护士礼仪核体礼仪教学教学内容
- 从情绪性工作的角度促进教师心理健康被引量：1
- 2009年
- 情绪性工作是教师职业的重要部分,情绪性工作研究表明,情绪性工作对职员具有积极的和消极的影响。以减少情绪性工作对教师的消极影响为基点,提出维护教师心理健康的基本措施。
- 鞠晶罗云辉邵海金赵美冯锟
- 关键词：教师心理健康
- 开展《护士礼仪》课程教学的实践与体会被引量：4
- 2008年
- 目的通过分阶段开展《护士礼仪》课程,提高护生的综合索质,满足临床工作的需要。方法针对大学一年级、四年级护生的特点,分阶段进行《护士礼仪》课程教学和考核。结果通过分阶段教学,护生的理论与形体训练成绩达到(82.24±5.15)分。结论科学、合理的课程设置和分阶段教学是开展《护士礼仪》课程的有效教学手段。
- 崔岩冯锟孙红卫
- 关键词：护士礼仪教学
