冯丽娜
- 作品数：12 被引量：3H指数：1
- 供职机构：北京教育科学研究院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 孩子笑了
- 2013年
- 新学期，我接了一个初二新班。这是一个很活跃的班级，我打心里喜欢这个班。但是，我发现班里有一位王同学，平日里总是弓着腰低着头，眼神直直的，看不出喜怒哀乐；上课回答问题声音极小，下课也从不与同学交流。花季年龄，本该自信阳光，但她的表现却和同龄人相差甚远。什么原因造成她这样孤僻、自卑7．我把她叫到办公室，问道：“为什么课间不和同学去玩？”“他们都不和我玩。”小姑娘怯怯地说，仍不敢抬头。“为什么？”
- 冯丽娜
- 关键词：孩子新学期同学同龄人初二班级
- 中学生负性情绪及情绪调节能力测评研究被引量：3
- 2019年
- 对北京市中学生负性情绪及情绪调节能力开展测评研究,本报告是参与测评的某中学的反馈报告。对该校非毕业年级384人(占55.2%)进行抑郁、焦虑、愤怒以及情绪调节能力的测评,研究结果显示:该校36.4%的学生在过去一周内存在抑郁症状,女生焦虑得分显著高于全国常模,男生愤怒得分显著低于全国常模,不同性别和年级间的负性情绪分值存在显著差异。情绪调节能力上,该校整体水平良好,不同年级间存在显著差异。回归分析发现,情绪调节能力显著负向影响负性情绪。建议该校开展教师相关培训,研发系列心理健康教育校本课程,以文娱体育活动为载体,加强师生沟通,正确引导学生的价值观,使学生学会释放和调节不良情绪。此结果可供其他学校借鉴。
- 冯丽娜
- 关键词：中学生负性情绪情绪调节能力
- 青少年情绪调节能力问卷编制及信效度检验
- 2024年
- 为编制切合我国青少年特点的情绪调节能力问卷并检验其信效度,采用文献法、半结构式访谈、德尔菲法及挑剔式阅读编制5因子结构26个题项的初始问卷,经项目分析和探索性因子分析及验证性因子分析,删除了9个题项。另选取1441名中学生进行正式施测,用于信度分析,同时使用幸福感指数量表进行效标效度检验。结果发现,问卷共17个题项、5个维度,总问卷和各维度得分与总体情感指数呈正相关。因此编制的问卷信效度良好,可作为青少年情绪调节能力的测评工具。
- 冯丽娜
- 关键词：情绪调节能力问卷编制青少年
- 政策引领 多方推进 全面加强学生心理健康教育工作
- 2024年
- 北京市认真贯彻落实习近平总书记关于学生心理健康工作的系列重要指示批示精神,严格落实教育部和市委市政府关于学生心理健康工作的部署要求,持续推动《关于全面加强和改进新时代中小学校学生心理健康工作行动计划(2023-2025年)》落地见效,把学生身心健康发展摆在更加突出的位置,坚持系统谋划、综合施策,着力构建“多部门协同、家校社联动”的工作格局,不断提升学生心理健康工作实效。
- 白玉萍朱凌云冯丽娜
- 关键词：中小学校学生学生心理健康学生身心健康心理健康工作工作实效
- 后疫情时期小学生情绪行为问题探究——以北京市6所小学为例
- 2023年
- 在小学生心理健康问题中,发生率高,影响面广,最为常见的是情绪和行为问题。调查显示,小学生情绪行为整体良好,但各维度上仍有不同比例的学生处于边缘或异常水平;独生子女与非独生子女情绪行为方面无显著差异;完整家庭从困难和长处两方面都好于非完整家庭;贫困家庭情绪和行为方面报告更多问题,亲社会行为较弱。由此建议:全面做好心理健康的预防工作;同时,对于特殊群体,教育行政部门、学校予以重点关注,给予及时的必要的专业辅导、干预、治疗及人文的关怀和疏导;家校社协同推进异常水平个体的干预工作,建立心理健康档案,跟踪服务。
- 冯丽娜
- 关键词：情绪行为
- 青少年负性情绪的两大来源
- 2023年
- 青少年时期,是个体情绪发展和能力成长的重要时期,这个时期青少年在面对学业、人际关系、自我接纳等方面的挑战与压力时,情绪体验逐渐变得深刻而丰富,同时也较为敏感,极不稳定,容易受到负性情绪的困扰,严重时甚至会形成心理障碍。研究表明,受负性情绪困扰的青少年问题行为多,且容易消极懈怠,很难积极投身于集体活动中。以往诸多案例表明,当青少年个体出现辍学、自残、自杀等极端行为时,他们可能已经长期处于负性情绪状态中。情绪困扰甚至会较大程度影响到个体成年后的心理健康状态。
- 冯丽娜
- 关键词：负性情绪心理健康状态情绪困扰情绪体验自我接纳青少年
- 培养积极学习品质,助孩子展翅高飞
- 2019年
- 张子优,是一个沉稳、踏实、学业成绩名列前茅的优秀男孩。业余时间,他喜欢弹钢琴、玩击剑、拼装机器人,经常参与各种校内外活动,是校内知名的主持人,是老师得力的“小助手”,也是同学心中值得信任的“大班长”。自小,张子优父母就注重对子优自律、意志力、问题解决能力、时间管理意识等学习品质的培养。正是因为具备了这些积极的学习品质,才使得张子优能够更好地展翅飞翔。
- 冯丽娜
- 关键词：孩子问题解决能力业余时间学业成绩管理意识
- 家庭教育对儿童学习品质培养的现状研究及对策建议——基于北京市554篇小学家庭教育案例的文本分析
- 2023年
- 本文通过对小学554篇家庭教育案例的文本梳理发现:1.多数家长教育观念趋于现代化,责任意识普遍加强,教育能力有所提高,但在实施中仍存在观念与行为的矛盾化现象。2.多数家长认同学习品质的重要性,但相对于学业成绩,仍显重视不足,培养类别上也不够丰富。3.半数家长能够通过多种途径培养儿童的学习品质,但采用途径较为局限,方式上也不够科学。建议家长一是要更新教育理念,掌握学习品质的培养策略,进一步提升教育能力,示范学习品质;二是要注重陪伴与沟通,丰富培养途径和策略,根据儿童认知发展规律培养学习品质。
- 冯丽娜
- 关键词：家庭教育
- 孩子的“坏情绪”和您也相关——回归父母角色,帮助青少年摆脱负性情绪困扰
- 2023年
- 感冒会传染,情绪会传染吗?答案是肯定的,不仅积极情绪会传递给他人,消极情绪更是会在交流互动中传染给对方。正如心理学上的“踢猫效应”,描绘的就是典型的愤怒情绪的传染。实际上,人的情绪会受到环境以及一些偶然因素的影响。当一个人的情绪变坏时,潜意识会驱使他选择相对更弱者发泄,由此形成链条,不断向下传递——最终的承受者,即“猫”,是最弱小的群体,也是受气最多的群体。在家庭生活中,与成人相比.
- 冯丽娜
- 关键词：愤怒情绪偶然因素
- “双减”背景下,如何提升家校合作实效性
- 2022年
- 家庭教育是学校教育的基础与底色,学校教育是家庭教育的升华,是学生成长的“主色调”。“双减”背景下的家校协同育人,更加需要双方各取所长、各司其职。从目前来看,家校合作已取得一些成效,但仍面临一些困境。首先,家校双方权责还不明晰,缺乏制度化保障。家长希望学校承担更多的教育责任,而教师则期待家长给予更多支持,双方教育诉求存在较大差异。同时,家长教育能力不足也是制约家校合作的因素之一。
- 冯丽娜
- 关键词：家校合作家庭教育教育诉求实效性主色调
