修毅
- 作品数：36 被引量：86H指数：6
- 供职机构：北京服装学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金北京市自然科学基金北京市重点实验室开放基金更多>>
- 相关领域：轻工技术与工程自动化与计算机技术文化科学经济管理更多>>
- 基于质点刚性杆模型的织物三维模拟被引量：2
- 2007年
- 分析质点弹簧模型的基本原理、方法及其特性,将织物离散化成呈正方形分布的质点网格,把质点的弹簧连接变成刚性杆相连,并将作用在质点上的外力通过刚性杆直接传递到相邻质点上,构建了质点刚性杆模型。根据牛顿基本物理学定律,建立织物的力学方程,采用Verlet积分法对质点空间位移进行计算,利用Jacobi松弛算法保证质点间刚性杆的约束特性,实现对织物三维状态的模拟。同时,设置了空间物体,实现了织物对外界物体碰撞的简单处理,验证了模型对多约束叠加的适应性。该模型简单实用,其算法收敛稳定,并获得良好的实时效果。
- 修毅李长锋
- 基于质点-刚性杆模型的织物碰撞研究
- 作为基于物理的织物三维模拟技术,质点-刚性杆模型与其它模型相比具有良好动态特性,本文进一步研究了基于质点-刚性杆模型的织物碰撞检测和响应问题,提出了质点位移算法完成碰撞响应。在织物碰撞检测方面,采用了一些常规的AABB包...
- 修毅徐晓燕
- 关键词：质点物理模型
- 文献传递
- 织物三维动态模拟被引量：12
- 2006年
- 在质点-弹簧模型的基础上,对织物模型进行进一步的简化.将连接质点的弹簧换成了刚性杆,同时采用Verlet积分法计算质点的位置和速度.该算法简单、快速而又稳定,具有很好的实时效果.
- 李长锋修毅
- 关键词：织物模拟粒子系统
- 服装CAD自动放码法中的省道处理被引量：1
- 2011年
- 结合现代服装纸样设计原理与方法,将纸样分成基本纸样与款式纸样,重点讨论经过省道转移的款式纸样与基本纸样之间的放码关系.在此基础上,采用基本纸样放码规则实现了经过省道转移的款式纸样的自动放码.该方法能够很好地适应各种服装款式的变化和不同号型标准的纸样放缩.
- 王静静修毅
- 关键词：服装CAD基本纸样省道转移
- 服装三维造型过程的实现被引量：3
- 2008年
- 讨论了三维计算机辅助服装设计系统中二维衣片转换为三维服装的有关技术问题,包括衣片的网格剖分、服装的缝制及场景中服装穿着的模拟.对于二维衣片的网格剖分,应用了正则栅格法,并通过调整边界质点解决衣片的缝制问题;在缝合过程中,对衣片边界质点施加缝合力,达到缝合效果;最后,根据织物的刚性杆约束结构,为模型添加了简单的碰撞检测和碰撞反应以实现简单的着装模拟.
- 徐晓燕修毅
- 关键词：质点-弹簧模型三维造型网格剖分
- 多元智能理论指导下的高校《计算机基础》课程教学方法研究被引量：2
- 2016年
- 以当代著名心理学家和教育家霍华德·加德纳的"多元智能理论"为核心,探索该理论指导下的计算机教学设计思路和方法。从多元化学习对象分析、多元化学习环境开发以及多元化评价体系建立等方面进行改革,使学生各项智力潜都得到开发,真正提高其信息技术素养,同时发展个性、激发兴趣、提升创新能力。
- 邵熹雯修毅洪颖
- 关键词：计算机教学个性化教育
- 中老年服装CAD纸样修正系统的建立被引量：4
- 2005年
- 选择中老年女上装原型的修正纸样作为研究对象,总结了中老年女性的体型变化和纸样结构的变化规律,用数学函数模拟服装结构曲线完成了结构的数字化,建立了方法库与规则库.通过参数化设计和专家知识的描述,实现了人工智能纸样设计修正系统.
- 陆鑫修毅
- 关键词：人工智能参数化设计
- 面向艺术类本科生的《网页设计》课程教学与实践
- 2016年
- 《网页设计》是我校为艺术类本科生开设的计算机应用基础类课程。本文总结了多年来《网页设计》课程的教学与实践,从教学内容,教学方式和手段,实践教学,教学评价,教材编写,多媒体和网络资源建设等方面,全面地阐述了《网页设计》课程的教学模式和体系,为今后计算机应用基础教学改革、提高艺术类本科生教学质量奠定基础。
- 修毅刘正东洪颖邵熹雯
- 关键词：网页设计艺术类本科生教学改革实践教学
- 互联网+大规模服装定制平台设计被引量：3
- 2020年
- 文章在研究国内外大规模服装定制平台特点及分析定制平台架构方法的基础上,提出一种“互联网+”背景下的大规模服装定制平台技术框架模型,其采用二维与三维一体化展示设计,建立了三维测量模型,并基于客户人体数据实现了个性化定制,为网络大规模服装定制提供可行思路。
- 刘芸修毅
- 关键词：3D模型
- 面向艺工融合的计算机基础课程体系定位与构建被引量：1
- 2011年
- 在分析计算机基础课程体系的发展趋势和本院办学定位与特色的基础上,提出计算机基础课程体系定位的共同性、差异性和关联性原则,从而构建了基础层、应用层和融合层的课程体系三层框架结构,进一步将应用需求细分为文科(艺术)类、一般工科类、定向计算机专业工科类和经管类,并设置课程体系中各层的具体课程和内容。最后,指出今后优化和完善课程体系的原则和方向。
- 修毅周毅灵
- 关键词：计算机基础课程程序设计教学内容设置
