陈观瑜
- 作品数：14 被引量：26H指数：3
- 供职机构：华南师范大学南海校区更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字政治法律历史地理更多>>
- 以关氏家谱为例论谱牒整理
- 2010年
- 笔者以自己关氏宗亲的谱牒之纂辑与相关文化的发掘为例,揭示谱牒文化在继承中华优秀文化传统的重要性,进而指出开展谱牒知识的学习与使用的可行性。
- 关老健陈观瑜
- 关键词：谱牒关公文化
- 在亲历中探索英语教师的发展
- 2007年
- 学习离不开个体实践。密切关注教师的学习和发展的"叙事研究"强调教师可以通过反思自身的经验和新理念来变革自己的教育实践;"叙事研究"提出了一种新的思维方式,认为每位教师在课堂里的个人知识具有合法性,承认教师的课堂经验所蕴涵的巨大力量和潜在意义。把"叙事研究"贯串到小学英语教学中,让小学英语教师通过感受性的、附带价值的教学经验认识一种新的教育研究方式和教师发展观,将会使师生受益。
- 陈观瑜
- 关键词：叙事研究教育研究教师发展
- 关于电子政务自考专业申报的思考
- 2006年
- 电子政务专业是顺应我国信息化进程而出现的新兴专业,申报工作是催生这一专业的第一步。总结申报工作经验,是这一专业未来的社会效益和经济效益的基础性工作,也是对高校走产学研一体化道路的探索。
- 陈观瑜关老健
- 元学习理论对英语学习的指导作用
- 2005年
- 元学习理论相信学习者是积极主动的机体,他能够计划未来,监视现在,有效控制自己的学习过程。具有元学习意识的自觉学习既不是依赖某种智力,也不是仰仗某种学习技能的学习,而是一个认知行为自我训练、自我约束的过程。对改善学习活动和提高学习质量有着重大的促进作用。
- 陈观瑜
- 关键词：元学习学习信念
- 论逻辑语境与法律语境中的方法——以“半费之讼”推解方法为例
- 2011年
- 在区分逻辑与法律两种特定语境的基础上分析了"半费之讼"的推解方法,并以此作为案例阐述了作者希望人们在解题时要注意方法的有限范围及其语境区分的思想。
- 关老健陈观瑜
- 关键词：法律语境
- 合作学习在英语课堂上的运用被引量：8
- 2004年
- 合作学习指让学生在小组中进行一系列学习活动,并达成其共同目标的一种教学理论与策略。合作 学习视教学动态因素之间的互动为促进学生学习的主要途径。用合作学习的互动观作为理论依据的英语合作学 习,探究的是交互性的语言教学。
- 陈观瑜
- 关键词：互动
- 英语课堂教学中自主学习能力开发的几点思考
- 2007年
- 改善英语课堂教学方法一直是提高教学效能以使教学目标得以实现的重要因素。在自主学习理论指导下,从认知心理学的学习角度和课堂教学中教法的角度探讨开发自主学习的可能,对发展自主学习能力、改变教师的传统角色,是具有现实意义的。
- 陈观瑜
- 关键词：课堂教学元学习教学技能
- 谈用非言语行为优化英语课堂教学效果被引量：13
- 2001年
- 改进英语课堂教学方法是实现教学目标、提高教学质量与效果的重要因素。从非言语行为对简化英语教师课堂教学语言、优化教学效果的角度来看 ,英语教师使用诸如身势行为、手势行为、目光语行为。
- 陈观瑜
- 关键词：非言语行为信息传递教学语言教学效果英语教学
- 英语课堂教学中教师教学能力开发的几点思考
- 2007年
- 英语课堂教学是一个多层次、多功能、综合运用各种感官的活动,是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。在英语课堂教学中积极开发教师教学能力一直是提高教学效能以使教学目标实现的重要因素。勇于面对新课程标准的挑战,转变教师的传统角色,应该成为英语教师努力的方向。
- 陈观瑜
- 关键词：课堂教学元学习教学技能
- 评判性教学反思的理据和意义被引量：1
- 2007年
- 由教师和学生共同收集有关教学过程、教学态度和学习态度以及对语言教学的认识等诸方面的数据用以进行研究的教学反思越来越得到师生的关注。评判性反思更因为教师注重反思自己进行了的教学过程,及时发现问题,从中总结经验教训,确定改进的措施,不断检测改进后的效果而受到广泛的重视。评判性反思在提高英语教学效能的同时还可以帮助磨炼英语教师的心理品质,将教师在教学中由自在状态上升到自为状态,真正成为教学的主人。
- 陈观瑜
- 关键词：英语教学教师心理品质职业发展能力
