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陈敏哲

作品数:35 被引量:180H指数:7
供职机构:湖南师范大学外国语学院更多>>
发文基金:湖南省哲学社会科学基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目国家社会科学基金更多>>
相关领域:语言文字文化科学社会学经济管理更多>>

文献类型

  • 33篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 27篇语言文字
  • 8篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学

主题

  • 21篇英语
  • 10篇教学
  • 7篇隐喻
  • 7篇过去时
  • 6篇英语动词
  • 6篇习得
  • 5篇动词
  • 5篇语法
  • 5篇语法意义
  • 4篇转喻
  • 3篇隐喻化
  • 3篇英语动词过去...
  • 3篇英语专业
  • 3篇完成体
  • 3篇现在时
  • 3篇写作
  • 3篇词语
  • 2篇学法
  • 2篇隐性知识
  • 2篇英语被动语态

机构

  • 35篇湖南师范大学
  • 2篇湖南生物机电...
  • 1篇湖南商学院
  • 1篇厦门大学
  • 1篇波士顿大学

作者

  • 35篇陈敏哲
  • 7篇白解红
  • 6篇侯芳
  • 2篇唐年青
  • 1篇王莉
  • 1篇陈咏涛
  • 1篇曾永红
  • 1篇侯奇焜
  • 1篇赵强
  • 1篇易经

传媒

  • 3篇邵阳学院学报...
  • 2篇外语与外语教...
  • 2篇外语教学与研...
  • 2篇中国外语
  • 2篇武陵学刊
  • 2篇外国语言与文...
  • 1篇外语学刊
  • 1篇湖南师范大学...
  • 1篇外语电化教学
  • 1篇外语教学
  • 1篇衡阳师范学院...
  • 1篇湖州师范学院...
  • 1篇解放军外国语...
  • 1篇南京师大学报...
  • 1篇现代大学教育
  • 1篇山东师大外国...
  • 1篇南华大学学报...
  • 1篇湖南农业大学...
  • 1篇海外英语
  • 1篇当代教育论坛...

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2023
  • 2篇2022
  • 3篇2021
  • 5篇2020
  • 1篇2018
  • 2篇2016
  • 1篇2014
  • 2篇2013
  • 3篇2012
  • 2篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 2篇2007
  • 1篇2006
  • 2篇2005
  • 2篇2004
  • 1篇2003
  • 1篇2002
  • 1篇1999
35 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
由同一英语句子的不同汉译引起的思考
1999年
since引导时间状语从句时所表示时间段的起点怎样确定?当since──分句中的谓语为持续性动词或静态动词的一般过去时的时候,since所表时段的起点通常都是since──分句调语表达动作或状态的结束时点,这是since在该句法条件下的普遍语义;since所表时段的起点,也可能为since──分句谓语所表动作或状态的始点或其间某一时点,然而这种语义的获得,必须以since──分句与其对应主句的语义逻辑关系、它们所处的语言环境、及其所具有的其它特殊句法特征为前提,这种语义不是普遍的,是有标记特征的。
陈敏哲
关键词:时间状语持续性动词静态动词
汉语网络语言研究的回顾、问题与展望被引量:30
2012年
通过阅读分析1994年以来发表在CSSCI来源期刊上的有关汉语网络语言研究的论文,我们认为汉语网络语言的研究经历了从网络语言本体(包括网络语言的性质、词汇、句法、修辞特征等)和网络语言的规范以及对待网络语言的态度问题,逐步拓展到网络语言与语文教学、网络语言与当代社会文化、网络语言与网民的社会心理特征、网络词语及其意义生成的认知机制等的过程。在分析当前研究不足的基础上,我们提出汉语网络语言研究今后应该注重汉语网络词汇和句式产生的理据研究,汉语网络语言与其他网络语言的比较研究以及尝试建立汉语网络语言学等三个方面。
陈敏哲白解红
关键词:汉语网络语言研究主题
论英语句子语法性对句中信息冗余的制约被引量:2
2006年
语言中信息冗余按照其呈现的方式可分为复现型信息冗余和蕴涵型信息冗余。根据英语句子语法性对句中信息冗余的制约程度,信息冗余可分为语法性要求的信息冗余,语法性容许的冗余信息和语法性禁止的信息冗余三大类。从信息冗余出现的句法条件和语用功能看,在一个英语句子的任一管辖范畴内,一个虚词的语法意义与另一个虚词或语法范畴的标记式的语法意义之间不容许存在信息冗余。
陈敏哲
关键词:语法性词义语法意义
后现代主义教学过程观与国际教育学院的英语听力教学改革被引量:3
2009年
本文首先阐述了在中外高等学院合作办学环境下,以专科为起点的国际教育学院英语听力教学的目标和现状,分析了其中存在的问题。然后尝试利用后现代主义教学过程理论,结合作者的教学实践,探讨对目前国际教育学院英语听力教学进行改革的构想和方法。
陈咏涛陈敏哲
关键词:后现代主义过程观大学英语听力教学改革
英汉V-NP_1-NP_2述宾构式中的动作链对比研究
2018年
为探讨英汉两种语言中普遍存在的V-NP_1-NP_2是否具有意义,形成构式,从认知语言学的视角,运用英汉对比的方法,依据动作链和心理互动理论分析其图式,发现V-NP_1-NP_2在英汉语中都包含两种不同,但彼此关联的意义:(1)若在V-NP_1-NP_2述宾构式中,受事为NP_2,则述语V的施事和NP_1之间没有直接的物理接触,该构式的意义为V的施事通过V的动作行为使得NP_1(失去)领有NP_2;(2)若受事为NP_1,则述语V的施事和NP_1之间有直接的物理接触,该构式的意义为V的施事通过V的动作行为使NP_1领有结果 NP_2。这说明V-NP_1-NP_2是一个形式和意义的结合体,形成一个构式。
谢焰陈敏哲
形式聚焦教学中口头纠正性反馈对中国高中生英语被动语态习得的影响研究
2024年
在形式聚焦教学中,显性口头纠正性反馈和隐性口头纠正性反馈(OCF)对外语语法教学的效果问题历来颇受争议。本文通过实证研究了元语言反馈(MOCF)和重铸反馈(ROCF)对中国高中生习得英语被动语态显性知识与隐性知识的影响。研究发现:MOCF和ROCF对中国高中生习得英语被动语态的显性知识与隐性知识都有促进作用,但对英语被动语态中不同难度规则的显性知识与隐性知识习得的促进效果不尽相同。MOCF和ROCF对促进习得英语被动语态中简单语法规则所产生的功效基本相似,但对习得其中的复杂语法规则,MOCF的效果则更胜一筹。
陈敏哲孟莹张意灵
关键词:显性知识隐性知识英语被动语态
英语动词现在时语法意义的多义关系认知研究被引量:11
2007年
本文以认知语言学的类典型理论为依据,认为“每个意义簇中有一个核心意义,其他意义都是从它逐渐拓展而来”,从现在时主要用于描述现在事件这个最基本的语言事实出发,借鉴易仲良“现在时的本质语法意义为现联性”的研究成果,对现在时语法意义的多义关系进行探讨,并尝试指出现在时语法意义的多义关系呈现出辐射性模式,核心意义与非核心意义之间的关联方式为概念的转喻和隐喻。
陈敏哲易经
关键词:现在时转喻隐喻
英语动词过去时语法意义多义关系研究被引量:4
2008年
通过比较英语动词过去时语法范畴研究中的类典型范畴观和经典范畴观的优势与不足,本文尝试论证了英语动词过去时所表示的四种主要的不同语法意义(即表示过去时间,表示过去时性,表示与说话的期待和看法相悖的情况,和表示客气委婉的语气)之间的关系,并论证其形成符合多义词意义繁衍过程的连锁性模式,繁衍的途径是概念的转喻和隐喻。
陈敏哲
关键词:过去时隐喻转喻
国际知名服饰品牌中文名称命名模式调查研究
2020年
在国家"一带一路"倡议推动下,走向世界的中国服饰品牌面临翻译与宣传的新挑战。该文通过调查,实证分析比较了100家国外知名服饰品牌名称的各类翻译与命名模式及其时间分布特征,旨在总结为中国出口服装品牌提供理论指导与借鉴。
李维琛王凡陈天歆陈敏哲
关键词:服饰品牌
汉语网络新词“实锤”的语法、语义及语用探究被引量:1
2021年
“实锤”一词在网络交际中异军突起。通过百度引擎,键入关键词“实锤”,收集到“实锤”的110条语料,研究发现,“实锤”句法功能上主要用作谓语、宾语和主语,很少用作状语、定语。“实锤”辖有4个义项,是先通过两次概念整合获得的基本含义,再通过转喻、隐喻等手段实现了语义拓展。“实锤”流行的语言成因是因为其经济性更强,新奇度更高。
陈阳陈敏哲
关键词:网络新词语法特征
共4页<1234>
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