连福鑫
- 作品数：24 被引量：190H指数：7
- 供职机构：杭州师范大学更多>>
- 发文基金：浙江省哲学社会科学规划课题杭州市哲学社会科学规划课题江苏省“六大人才高峰”高层次人才项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教社会学更多>>
- 县域随班就读教师培训现状分析——以云南省墨江、南涧两县为例被引量：5
- 2012年
- 师资是全纳教育发展中的核心要素。没有合格的师资,全纳教育的推进必将举步维艰。故此,在全球全纳教育发展的背景下,加强教师培训,提升教师的全纳教育素养成为了各国普遍的做法。中国近些年来随班就读蓬勃发展,然而随班就读师资力量缺乏、随班就读教师专业化程度偏低的问题也日益浮现,并逐渐成为影响甚至制约随班就读健康发展的重要因素。由于中国地域广阔,经济、教育发展水平参差不齐,统一的随班就读教师培训模式与运作机制很难建构。
- 李拉李泽慧连福鑫
- 关键词：教师培训模式随班就读教育发展水平县域师资力量
- 家庭参与流浪儿童救助保护的可行性与模式建构
- 2010年
- 家庭问题是儿童外出流浪的主要原因之一,只有家庭问题得到了缓解,流浪儿童才能真正实现回归家庭和社会。因此,流浪儿童救助保护需要家庭的参与。本文在结合前人研究和我国流浪儿童救助保护现状的基础上,分析了家庭参与流浪儿童救助保护的必要性和可行性,并建构了"家庭参与流浪儿童救助保护体系",将儿童心理行为问题解决和家庭问题解决相结合,为我国流浪儿童救助保护工作提供可资参考的新思路。
- 贺利中贺荟中连福鑫
- 关键词：流浪儿童家庭参与救助保护
- 美国融合教育专业助手服务模式:优势、困境与应对策略被引量：3
- 2022年
- 专业助手服务模式是美国融合教育支持体系的重要一环,包含一对一服务模式、班级服务模式和巡回服务模式三种实践样态。美国融合教育实践经验表明,专业助手服务模式具有缓解特殊教育师资短缺压力,降低财政支出,减轻教师工作负担,提高教师授课效率,惠及所有学生等优势。然而,该模式在融合教育实践过程中也面临着专业助手角色职责模糊且不当、培训与监督情况欠佳、融合教育团队与特殊学生对专业助手过度依赖等困境。据此,美国通过明确融合教育团队成员的角色职责以改善团队协作的效率,通过培训和监督专业助手以提升相关服务的有效性,通过构建更具融合性的服务模式以减少对专业助手的过度依赖。
- 张珍珍辛伟豪王磊连福鑫刘春玲
- 关键词：融合教育
- 关于我国残疾人中等职业学校教师队伍现状的调查被引量：6
- 2011年
- 加强教师队伍建设是提升残疾人中等职业学校办学质量的重要保证。本研究对全国11所残疾人中等职业学校教师的结构、专业素养和职后培训进行调查分析,结果显示:(1)残疾人中等职业学校教师总体结构合理,但总量偏少;(2)主要管理人员与教师专业素养较好,但特殊教育背景知识缺乏,所学专业与教授课程匹配性不高;(3)职后培训特殊教育与职业教育并重,但覆盖面不足,针对性不强。研究还针对问题提出了相应的建议。
- 陈蓓琴连福鑫王辉
- 关键词：教师队伍教师素质职后培训
- 融合环境下自闭症谱系障碍儿童社会交往同伴介入干预研究元分析被引量：25
- 2017年
- 为了考查融合情境下自闭症谱系障碍儿童社会交往同伴介入法的干预效果,对国外近十年23篇单一被试研究文献进行元分析,计算相关研究总体干预、维持及泛化Tau效应值,并分析被试特征、同伴特征及干预特征对其的影响。结果显示:整体上融合环境下运用同伴介入法能有效提高自闭症谱系障碍儿童的社交能力,且具有较高的维持和泛化效应;仅在干预效应值上,女童高于男童,社交参与、社交回应高于社交发起,同伴与自闭症谱系障碍儿童高比例分配形式高于低比例分配形式。
- 连福鑫王雁
- 关键词：自闭症谱系障碍儿童融合教育社会交往
- 美国融合教育专业助手制度评析被引量：4
- 2016年
- 目前大量专业助手被美国普通学校聘任以协助普通教师和特殊教育专业人员为特殊学生提供特殊教育及相关服务,成为美国融合教育不可忽视的人员支持力量。经过多年发展,美国融合教育专业助手制度日趋完善。本文分析介绍了美国专业助手的概念、职责、聘任、培训与发展及监管与指导,在此基础上总结了美国融合教育专业助手制度的特点。
- 连福鑫王雁
- 关键词：融合教育
- 游戏情境下重度听障儿童语用交流行为发展特点个案研究被引量：1
- 2011年
- 目的考察重度听障儿童在游戏情境下语用交流行为发展的特点。方法对一名重度听障儿童游戏情境下与他人互动的语言进行为期1年的追踪采样．并采用言语互动交流行为编码系统（INCA-A）进行编码分析。结果①个案在言语倾向、言语行动、言语变通、MLT率4个层面上随着年龄增长而发展，语用交流行为呈现由被动转为主动的特点；②与健听儿童相比，个案的语用交流行为发展滞后，讨论协商系统、情绪系统、澄清系统直至68个月才获得发展。结论虽然个案语用交流行为发展滞后，但随着年龄的增长、语言经验的增加也在不断发展。
- 连福鑫
- 关键词：游戏情境个案研究
- 自闭症谱系障碍儿童的前语言阶段发声研究进展被引量：1
- 2023年
- 前语言阶段(prelinguistic stage)是个体在学会使用有意义语言前会经历的一段较长的言语发生准备阶段,通常指个体出生后0~18个月。在此阶段需要发展起来的关键沟通技能包括:眼神接触、轮流、手势、发声、模仿和共同注意[1],其中,发声是个体习得口语的基石,通常在生命的第一年开始发展。
- 尹敏敏汤樱铃连福鑫庾晓萌葛胜男黄昭鸣
- 关键词：沟通技能自闭症谱系障碍儿童发声
- 理想与现实:特殊教育学校个别化教育计划实践个案研究被引量：16
- 2015年
- 采用质性研究方法对一所特殊教育学校制订与实施个别化教育计划的初衷、过程及成效进行个案研究。研究对三名教师进行了半结构式访谈,收集了该校个别化教育计划文本、教案及校刊文本等实物资料。对资料编码分析后发现:内外因共同推动该校推行个别化教育计划工作以提高教学质量;个别化教育计划实施改变了该校的教学观念、课程设置及课堂教学,促进了教师专业成长和团队合作;但理想与现实存在差距,个别化教育计划增加了教师工作量,与教学存在脱节,也无法确认学生是否获得较大进步;监管缺失、部分教师专业能力不足及个别化教育计划本身的性质可能是影响个别化教育计划实施效果的因素。
- 连福鑫陈淑君
- 关键词：个别化教育计划教育质量
- 自闭症谱系障碍儿童视觉自我认知及脑机制被引量：6
- 2016年
- 对自闭症谱系障碍而言,视觉自我认知具有重要意义,它不仅是儿童自我意识发展的基础,而且影响着社会交往及认知发展。国内外研究者采用镜像自我认知、延迟镜像自我认知、外显自我-他人面孔识别和自我-他人面孔合成四种实验范式对自闭症谱系障碍儿童即时镜像自我认知、延迟镜像自我认知及自我面孔认知的发展特点、相关因素及脑机制开展了相关研究,形成了初步的结论,许多问题仍需要进一步深入探索。
- 连福鑫王雁
- 关键词：自闭症谱系障碍儿童自我意识
