王喜海
- 作品数：38 被引量：87H指数：6
- 供职机构：杭州师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教轻工技术与工程医药卫生更多>>
- 项目活动是幼儿深度学习的适宜途径
- 2021年
- 项目活动是幼儿深度学习的适宜途径,这体现在生成性学习内容促进整体投入、实践性学习方式促进知识理解、组织性学习框架促进知识单元的形成、问题导向学习模式提高知识应用能力、合作式学习方式促进幼儿良性互动等方面。为了更好地在项目活动中促进幼儿深度学习,教师应创设情境,激发幼儿主动参与;善于观察,发现幼儿好奇瞬间;给予机会,促进幼儿自主探索;任务驱动,引导幼儿齐心协力;加强总结,帮助幼儿自我反馈。
- 沈银银王喜海
- 关键词：合作式学习实践性学习自我反馈知识理解问题导向学习知识应用能力
- 二十年来“幼儿园教学”变了没有——与朱丽梅博士商榷被引量：1
- 2006年
- 王喜海
- 关键词：幼儿教育游戏活动教学组织形式教学内容
- 从识图到识字 用字是关键
- 2023年
- 秋天到了,幼儿园的柿子树上结满了成熟的大柿子,孩子们对于这些可爱的柿子十分喜欢。结合孩子的兴趣点,我所在的中班开展了“柿子又红了”的主题活动。为了使主题醒目,我们在主题墙贴上黄澄澄的五个大字标题“柿子又红了”。接下来,逐一把带有小主题名称“柿子还可以怎么吃?”“我们在哪儿卖柿子?”等字条贴上去,希望通过各项活动的开展,带领孩子丰富和完善主题墙的内容,提升孩子的认知能力。
- 王喜海王欣
- 关键词：柿子树主题墙
- 对当前幼儿教师课程观的研究
- 本文从“课程”的角度切入幼儿园的日常教育，希望了解当前幼儿教师接受什么样的课程观以及这种课程观是否体现到了教育行为之中。本研究由三部分组成： 第一部分是对课程观进行文献分析，总结概括了5种具有代表性的课程定义和3种主流的...
- 王喜海
- 关键词：幼儿教师课程观教育行为儿童中心主义
- 文献传递
- 教师的“教”应追随幼儿的“学”
- 2014年
- 在一个大班科学活动《装宝石》中，为了让幼儿认识物体的形状、掌握空间概念，教师给每个幼儿提供了一个带盖的玻璃瓶，还有三种不同形状的石头（细小的圆形颗粒石头、较大的圆形石头和圆锥形石头）分别装在三个杯子里，请幼儿按照一定的方式把三个杯子里的石头装进玻璃瓶。这项任务的诀窍在于，先装入其中的一种大石头，再用小石头填充大石头之间的缝隙。
- 王喜海
- 关键词：幼儿教师玻璃瓶石头
- 探析角色游戏对幼儿劳动教育的价值
- 2023年
- 劳动教育是新时期全面发展教育体系的一个基本组成部分。幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分,是学校教育和终身教育的奠基阶段,理应重视幼儿劳动教育。游戏是幼儿园的基本活动,游戏中蕴含的劳动元素有助于幼儿劳动素养的养成。尤其是在角色游戏中,幼儿使用替代物并扮演角色,以模仿和想象创造性地反映现实生活,再现成人的劳动情景[1]。事实上,作为一种劳动“在场”的游戏,角色游戏不仅体现了幼儿已经拥有的劳动素养,而且也能潜移默化地培养幼儿的劳动素养。
- 王喜海陈珊
- 关键词：全面发展教育角色游戏终身教育奠基阶段幼儿园教育培养幼儿
- 童年怎样产生? 为何存在?——从人类学视野探讨童年的起源与价值被引量：1
- 2013年
- 通过考察人类的起源过程发现:童年的出现是一种必要的进化适应战略,是人类生物适应和文化适应的必然结果。这种考察使我们确信,童年是人类特有的生命现象,是个体发展过程中进行生物适应和文化适应的前提条件,并非可有可无,也不会轻易消逝。
- 石丽娟王喜海
- 关键词：童年人类学
- 儿童教育论纲——基于近现代童年观的儿童教育被引量：2
- 2006年
- 提倡基于近现代童年观的儿童教育,使儿童过上应有的童年生活,享有应有的童年欢乐,从而帮助他们顺利度过童年,并使他们的根基变得茁壮,发展充满后劲。
- 王喜海石丽娟
- 关键词：童年儿童教育
- 谁来评?评什么?怎么评?——幼儿园游戏评价研究综述
- 2016年
- 围绕＂谁来评＂＂评什么＂＂怎么评＂三个方面,本研究对已有幼儿园游戏评价文献进行了整理与分析,旨在把握研究脉络与进展,指导幼儿园游戏评价实践,明确幼儿园游戏评价研究方向。
- 赵婧王喜海
- 关键词：幼儿园游戏游戏评价
- 后现代精神与教育目的观的转向被引量：1
- 2006年
- 自启蒙时代以来,人们便开始面临新的危机,即不自觉地走向启蒙计划的反面；也正是这种危机最终促成了深刻的社会批判潮流的形成,促成时代精神的重大转折。这就是后现代精神。后现代教育秉承后现代精神的批判气质,在解构现代教育所遭遇的个人主义、工具主义等困境的同时,也促成教育目的观向有机主义、多元歧异以及现实生活的转变。
- 叶飞王喜海
- 关键词：教育目的观后现代精神
