潘安娜
- 作品数：27 被引量：27H指数：3
- 供职机构：南京师范大学附属中学更多>>
- 发文基金：吉林省科技发展计划基金吉林市科技发展计划项目吉林省教育科学“十五”规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 组织学理论与实习一体化教学模式的探讨与实践被引量：3
- 2008年
- 周艳李淑波张媛潘安娜鞠文博李大宁
- 关键词：教学模式组织学医学基础课程微细结构传统教学知识结构
- 骨髓间充质干细胞移植治疗脑缺血的动物实验研究被引量：2
- 2007年
- 探讨骨髓间充质干细胞(MSCs)移植对大鼠脑缺血的修复和治疗.体外分离培养大鼠MSCs,以Hoeschst33342标记,移植到大脑中动脉梗塞(MCAO)模型的大鼠体内,分别设立缺血1d和缺血7dMSCs移植组与缺血对照组,对各组大鼠进行神经功能损害严重程度评分(NSS)及大脑组织切片观察比较.结果发现,缺血1dMSCs移植组大鼠NSS评分低于另外两组,差异显著(P<0.05),大脑组织结构清晰、完整,胶质瘢痕少;缺血7dMSCs移植组与对照组无明显差异(P>0.05).故缺血早期进行MSCs移植,大鼠神经功能恢复情况明显.MSCs在损伤后的脑组织内能够存活并且分化为神经元、胶质细胞等,对动物神经损伤后组织重建及功能恢复有一定的治疗作用.
- 李淑波鞠文博周艳潘安娜葛淑玲
- 关键词：骨髓间充质干细胞脑缺血
- 葛根素对酒精所致大鼠睾丸损伤的保护作用被引量：2
- 2009年
- 目的研究葛根素对酒精所致大鼠睾丸损伤的保护作用。方法30只Wistar大鼠,随机分为3组,对照组:蒸馏水5 ml/(kg.d)灌胃;酒精损伤组:50°酒精5 ml/(kg.d)灌胃;葛根素组:50°酒精5 ml/(kg.d)灌胃,腹腔内注射葛根素10 mg/(kg.d),对照组与酒精损伤组行等体积生理盐水每天腹腔内注射。26 d后处死大鼠,检测精子数量、精子畸形率、血清睾酮(T)、卵泡刺激素(FSH)和黄体生成素(LH)水平,光镜观察睾丸组织的病理变化。结果酒精损伤组与正常组相比,精子数量下降(P<0.05),精子畸形率升高(P<0.05),血清T、FSH和LH水平下降(P<0.05),睾丸生精上皮结构破坏,支持细胞、各级生精细胞和睾丸间质细胞均有退化变性。葛根素组与酒精损伤组相比,精子数量上升(P<0.05),精子畸形率下降(P<0.05),血清T、FSH和LH水平上升(P<0.05),睾丸形态结构基本正常。结论葛根素对酒精所致大鼠睾丸的损伤具有保护作用。
- 周艳鞠文博李淑波潘安娜李大宁张媛
- 关键词：葛根素酒精睾丸
- 一堂不写代码的程序设计课——《算法的流程图表示》教学设计
- 2017年
- 培养学生的计算思维，提高他们的创新能力，让计算机帮助我们高效地解决问题，不要让程序代码编写消耗了学生学习程序设计的热情。也许举一些有趣的实例，换一种“编程工具”就能唤起学生编程的兴趣。一、教学分析在实际教学中，程序设计通常是信息技术教师“避教”、学生“避学”的内容，究其原因是其枯燥的理论知识、深奥的语法和乏味的例题。如何让学生简单轻松地理解算法思想，让学生“爱”上程序呢？我们应该以培养学生计算思维为目标，借助工具来降低编程难度，少写程序，甚至不写程序。但计算思维是一种思维，它是以程序为载体的，不编写程序似乎又是不可能的。
- 潘安娜
- 关键词：程序设计课程序代码教学设计信息技术教师
- 《算法与程序设计》教学初探
- 2014年
- ＂算法与程序设计＂模块的教学是信息技术教师经常探讨的一个话题。教师如何教,学生如何学,怎样让教师轻松地教,让学生轻松地学？本文从模块的内容和目标谈起,在多年实践的基础上总结了该模块教学的一些经验,提出了＂寓教于乐＂的教学理念,希望能给信息技术教师以帮助。
- 潘安娜
- 关键词：算法与程序设计教学研究教学探索
- 形态学实验改革在提高教学质量中的评价被引量：1
- 2005年
- 实施素质教育,培养具有较强的实践技能和基本理论知识的实用型人才是职业学校教育的目的,开设实验课是实现这一目标的重要手段.传统的形态学实验只重视理论本身,忽视了实践技能的训练和对学生能力的培养.为了探索医学职业学校提高教学质量的方法,培养学生的创新能力、动手能力、实践能力,在形态学--局部解剖学实验上进行了大胆的尝试和改革.我校采用2003吉大医疗班和2004社区班作为局解实验改革的研究对象.整个实验每个班分为实验组和对照组,采用两种不同的教学方式,通过口试、无纸化考试两种方式对实验结果进行考核和分析,经过统计学的处理结果证明,两组之间有显著的差异,实验改革组的成绩明显高于对照组.改革组学生的创新能力、动手能力、实践能力较对照组都有显著的提高.通过调查问卷深受学生的一致接受和认同,推动了我校的实验教学改革,大大提高了教学质量.
- 刘东方潘安娜鞠佳芮 李海燕
- 关键词：局部解剖学教学质量
- β-巯基乙醇在大鼠骨髓基质细胞向神经干细胞诱导分化中的作用被引量：2
- 2007年
- 目的:探讨骨髓基质细胞诱导分化为神经干细胞的更佳培养液组成。方法:实验于2005-10/2006-08在省级实验室北华大学医学院实验中心完成。①实验材料:体质量120～160g的Wistar大鼠,由北华大学动物中心提供。②实验方法:取120～160g大鼠3只,体外分离培养大鼠骨髓基质细胞。培养约14d,待原代细胞贴满培养瓶,呈成纤维细胞样生长,用0.25%胰蛋白酶消化原代细胞约3min,在倒置显微镜下见贴壁细胞基本收缩成类圆形后,加入含胎牛血清的DMEM培养液终止消化,并将细胞液吹打均匀,以1×107L-1接种于2个细胞培养瓶中进行1∶2传代扩增培养。在传代培养细胞培养液中加入神经细胞诱导剂,选取生长良好的2,3,4代细胞进行实验。取第5代培养细胞,以8×103/cm2接种于预铺有盖玻片3.5cm培养皿中制备细胞爬片,每孔加入含体积分数为0.1胎牛血清的DMEM培养液2mL,达80%融合时更换新鲜培养液,并在培养液中加入1mmol/Lβ-巯基乙醇,诱导24h,磷酸盐缓冲液洗涤,换成含1mmol/Lβ-巯基乙醇的无血清培养液,5h后更换为改良神经细胞培养液,并设立未加入含β-巯基乙醇培养液的为对照。利用免疫组织化学方法检测神经元特有巢蛋白。结果:①培养的骨髓基质细胞形态学变化:接种初期,细胞贴壁生长是以分散的、克隆集落方式增殖,细胞呈圆形漂浮于培养液中,培养10d后,细胞形态基本为纺锤形的成纤维细胞样,偶有宽大扁平的多边形细胞,细胞逐渐长出小突起,出现出芽现象,14～20d后,突起细胞增多,突起延长并相互连接成网,具有神经细胞形态特征。②免疫组织化学染色检测神经元特有巢蛋白:1周左右,细胞可表达巢蛋白阳性,细胞大而圆,呈棕褐色,经培养诱导分化2周后的长突起细胞,表达神经元特异性抗原巢蛋白阳性细胞互相成网状连接。实验组第4代90%细胞巢蛋白阳性,在荧光显微镜下细胞发黄绿荧光,对�
- 鞠文博李淑波周艳潘安娜李大宁
- 关键词：骨髓基质细胞碱性成纤维细胞生长因子
- 针刺治疗大鼠脑梗塞对神经内分泌免疫网络的调节
- 潘安娜何欣周艳陈立梅张雷张媛倪红霞何娜
- 脑梗塞是由于脑部血液供应障碍，缺血、缺氧引起的局限性脑组织的缺血性坏死，是脑血管疾病最常见的类型。其发病率、死亡率和致残率很高，它与恶性肿瘤、心脏病是导致全球人口死亡的三大疾病。因此研究和防治脑血管疾病，是基础医学和临床...
- 关键词：
- 关键词：脑梗塞针刺治疗脑血管疾病
- 电针对急性脑梗死治疗作用的实验研究被引量：8
- 2008年
- 目的观察电针对急性脑梗死(ACI)大鼠不同缺血时相的神经功能缺损、梗死体积及T淋巴细胞亚群的影响,以探讨针刺治疗脑梗死的作用机制。方法将64只SD大鼠随机分为模型组和电针组,再根据不同脑缺血时间分为3、5、7、14d8个亚组。采用线栓法建立大鼠MACO模型,电针"水沟"、"百会"、"内关"、"足三里"穴,采用神经功能缺损评分(NSS)评价神经功能缺失情况、TTC染色计算脑梗死体积、用流式细胞仪免疫荧光法测定大鼠的外周血T淋巴细胞亚群。结果电针组与模型组大鼠在各时相上的NSS比较均有显著差异(P<0.05),其中5d电针组与模型组比较有非常显著差异(P<0.01);电针组与模型组大鼠在各时相上的脑梗死体积比较均有显著差异(P<0.05),其中14d电针组与模型组比较有非常显著差异(P<0.01);电针组和模型组大鼠在各时相上T细胞亚群比较差异显著(P<0.05)。结论电针具有改善ACI大鼠神经功能缺损症状、缩小脑梗死体积、调节免疫紊乱、尽早恢复免疫功能的作用。
- 何欣潘安娜沈维高梁英
- 关键词：电针脑梗死T淋巴细胞
- 单元教学的实践与思考——以“算法与程序实现”为例
- 2019年
- 所谓“单元教学”(即综合化教学),就是在学生掌握的已有概念和学科思维、方法的基础上,结合学科特点,开展任务型教学、活动型教学、项目式学习、主题式教学等活动,以增强学生的探究意识、创新意识以及分析和解决问题的能力.以“算法与程序实现”单元为例,说明单元教学的特点:立足单元,目标实现更现实;难度递进,问题解决更容易;举一反三,实际问题更实用.
- 潘安娜
- 关键词：单元教学
