洪飞
- 作品数：8 被引量：25H指数：3
- 供职机构：安徽工程大学更多>>
- 发文基金：安徽省高校人文社会科学研究项目安徽省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 论马克思主义中国化进程中的理论特质被引量：1
- 2019年
- 马克思主义在中国化进程中,以问题为导向,着力解决中国在革命和建设时期面临的实际问题。马克思主义中国化的进程是传统文化和现代文化冲突、整合乃至融合的过程,是立足于中国人民的革命和建设实践而不断展开的理论创造过程。在这一过程中,理论与实践相结合是马克思主义中国化的核心思想;中西文化的冲突与整合是马克思主义中国化的鲜明特色;理论创新与实践创新是马克思主义中国化的不竭动力。
- 洪飞
- 关键词：文化冲突与整合
- 自媒体时代高校网络思政话语权的式微与重塑被引量：11
- 2021年
- 自媒体时代是信息技术与社会文明共同进步的结果,对人类生产生活方式产生改变性影响,也为延伸思政教育触角、丰富思政教育平台、形成多方交互的教育局面创造了有利条件。但在自媒体时代,高校网络思政话语权式微明显,话语空间受到挤压、话语方式过于单一等问题日益突出,对提升高校网络思政话语的质量与效率形成严重制约。高校与教师应通过加强媒介教育、更新话语内容、创新话语方式、拓宽话语路径等举措为高校深化思政教育影响、发挥强大育人功能提供保障。
- 洪飞陈爱云
- 关键词：自媒体网络思政话语权
- 回归生活世界:高校思想政治教育的思考被引量：1
- 2009年
- 长久以来,高校思想政治教育存在着"高"、"空"、"虚"的现象,表现为教育与大学生的生活实际相脱离,在很大程度上影响了高校思想政治教育的实效性。思想政治教育向生活世界的理性回归能够让思想政治教育抛却浮华,返归本真。高校思想政治教育应在"三贴近"的基础上创新教育方法、教育内容,做到从生活中来,到生活中去。
- 洪飞赵宏斌
- 关键词：高校思想政治教育
- “参与共同体”:思想政治教育主体理念初探
- 2013年
- "参与共同体"思想政治教育理念的实质是一种教育者主体与受教育者主体的参与互动行为过程,它强调教育过程的整体性、教育者和被教育者主体双方的合作性以及主体之间存在的差异性。"参与共同体"思想政治教育有利于促进教育思想转变,教育中主客体关系观念的转变;有利于促进教育模式的变革,提升教师与学生的主体地位;同时也有利于建立和谐的师生关系,增强思想政治教育的实效性,为高校思想政治教育改革提供新的思路和途径。
- 洪飞赵宏斌
- 关键词：思想政治教育
- 高校学生干部队伍建设及其管理的若干思考被引量：3
- 2015年
- 学生干部在高校学生管理工作中能够发挥重要作用,是一个关键性的角色。本文从学生干部队伍现状入手,探讨高校学生干部队伍建设过程中存在的问题,并提出相应的解决措施,从而完善学生干部管理体系,更好地发挥学生干部潜能。
- 裘秀群纪天新毕亚琴洪飞
- 关键词：高校学生干部
- “参与共同体”:思想政治教育模式探析被引量：1
- 2013年
- 基于马克思主义的活动理论、建构主义理论及现代互动教育理论,提出"参与共同体"思想政治教育理念,体现出教育者主体与受教育者主体的参与共同体的关系,其实质是一种教育者主体与受教育者主体的参与互动行为过程。强调教育过程的整体性、主体双方的合作性以及主体之间存在的差异性。"参与共同体"思想政治教育理念为高校思想政治教育改革提供新的思路和途径。
- 洪飞赵宏斌
- 关键词：思想政治教育
- “参与共同体”:大学生创业教育模式探析被引量：1
- 2019年
- 创业教育不仅在于传授创业知识,更重要的是启发学生的创业意识,激发其创新精神,提高其创业素质。“参与共同体”创业教育模式,是在全员参与、协同育人的体制机制指导下,倡导“校企联动”“师生互动”“家校推动”的创业教育模式,可以更好地实现校内资源和校外创业资源的有机结合,形成全员育人的合力。
- 洪飞李卫东
- 关键词：大学生创业教育
- 新时代高校辅导员提升政治引领实效的意义及路径探析被引量：7
- 2020年
- 高校辅导员肩负着对大学生进行思想政治引领和价值导向教育的职责。高校辅导员政治引领的实效越好,越有利于坚定大学生的理想信念,强化大学生的使命担当及形成其正确的价值取向。然而,面对当前国际国内形势的变化,高校辅导员发挥政治引领作用也面临自身政治素养、人格魅力尚需完善,当代大学生缺乏政治参与热情等困境。对此,高校辅导员需要加强理论学习,强化政治素养;了解当代学生特点,坚持马克思主义的导向引领;提升人格魅力,提高政治引领水平;创新工作方式,掌握大学生网络政治话语权。只有这样,高校辅导员才能切实提升政治引领的实效。
- 洪飞陈爱云
- 关键词：高校辅导员大学生思想教育
