汤修元
- 作品数：26 被引量：29H指数：2
- 供职机构：忻州师范学院更多>>
- 发文基金：山西省普通本科高等教育教学改革研究项目忻州师范学院科研基金国家级人才培养模式创新实验区建设项目更多>>
- 相关领域：政治法律文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- 论思想政治教育学科建设的科学化
- 2012年
- 思想政治教育是一门科学。在当前的思想政治教育学科建设中,还存在着许多不符合学科建设科学化要求的现象,严重制约了该学科的发展。因此,必须根据思想政治教育学科建设科学化的要求,采取相应措施,在软件和和硬件上进行改进和优化,以推进思想政治教育学科建设的科学化。
- 汤修元
- 关键词：思想政治教育学科建设
- 和谐社会对经济理性和道德理性的反思
- 2007年
- 经济理性和道德理性是实现社会和谐的两个重大而又密切相关的问题。充分认识经济理性和道德理性的作用及局限性,纠正片面注重经济理性而忽视道德理性的倾向,把二者有机结合和统一起来,是实现社会和谐的必要条件。
- 汤修元
- 关键词：社会和谐经济理性道德理性
- 改革开放后中国共产党发展观的演进
- 2009年
- 深刻反思传统发展观,形成了从以发展为主题的发展观,到与时俱进的"三个代表"重要思想的发展观,再到中国特色发展观的最新理论成果——科学发展观,这三大发展观体现了中国共产党在改革开放进程中对中国社会主义发展观的丰富和发展。
- 汤修元
- 关键词：中国共产党科学发展观演进过程
- 实践思维:毛泽东与邓小平创立科学理论的根本途径被引量：1
- 2007年
- 本文对毛泽东与邓小平创立科学理论的根本途径问题进行了探讨。
- 汤修元
- 关键词：哲学思维方式
- 实践性:毛泽东与邓小平哲学思维方式的根本特征
- 2006年
- 毛泽东和邓小平自觉运用马克思主义的实践观,把实践的观点贯穿于整个理论的创立之中。实践性是毛泽东与邓小平哲学思维方式的根本特征和精神实质。思维方式的实践性对于我们今天有着重大的现实意义。
- 汤修元
- 关键词：毛泽东邓小平哲学思维方式
- 邓小平对毛泽东晚年社会矛盾观的反思与超越
- 2006年
- 邓小平深刻总结了毛泽东晚年在我国社会基本矛盾和主要矛盾上的经验教训,科学分析了我国社会的基本矛盾和主要矛盾,正确提出了解决这些矛盾方法和途径,丰富和发展了毛泽东社会主义社会矛盾理论。
- 汤修元
- 关键词：邓小平毛泽东
- 核心素养视域下的大学生思想政治素养研究被引量：21
- 2017年
- 思想政治素养规定了公民对政治、文化、社会和人生的基本认知和要求,是大学生核心素养结构中的首要素养,是核心素养体系的灵魂和核心。思想政治素养在核心素养体系中起着导向与引领,动力与促进,渗透、整合与协调作用。
- 汤修元
- 对实习支教与思想政治理论课实践教学关系的思考
- 2010年
- 实习支教作为一种社会实践活动,是思想政治理论课实践教学的重要形式和有效途径之一。把实习支教与思想政治理论课实践教学结合起来,对于促进思想政治教育的科学发展有着重要的现实意义。
- 张秀莲汤修元
- 关键词：实习支教思想政治理论课实践教学
- 改革开放后中国共产党发展观的演进
- 2009年
- 从以发展为主题的发展观,到"三个代表"重要思想的发展观,再到科学发展观,这三大发展观体现了中国共产党在改革开放进程中对中国社会主义发展观的丰富和发展。
- 汤修元
- 关键词：发展观演进
- 红军长征与中国革命的复兴
- 2011年
- 长征确立了以毛泽东为核心的领导集体,为革命走向复兴提供了根本条件,而实事求是思想路线的形成则为革命的复兴奠定了思想基础。长征确定了具有独特地理优势的陕北作为基地,为革命的复兴提供了客观条件,长征中通过大力宣传和组织各族群众,为革命的发展奠定了广泛的群众和社会基础。
- 汤修元
- 关键词：长征红军
