林坤
- 作品数：13 被引量：38H指数：5
- 供职机构：贵州师范大学国际旅游文化学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学历史地理更多>>
- “浸媒体”时代传统媒体的挑战与机遇被引量：1
- 2018年
- 从新媒体、融媒体到浸媒体,传播技术的演进精彩纷呈,众多新技术让"旧媒体"应接不暇。媒介的发展变化,给传统媒体带来一系列挑战,也引起了传播渠道中传播者、接受者、广告商之间传受关系的变革,传统媒体"信息顶端"的传播优势不再。尽管如此,我们也必须看到:浸媒体时代,用户通过浸媒体技术打破传受关系的藩篱容易,但要想突出重围、成为有影响力的传播者很难,传统媒体仍占据传播主动权;传统意义上的大众传播概念已今非昔比,但大众媒体仍享有信息传播上游优势;传统盈利渠道遭到挑战,但广告红利依旧存在。因此,传统大众传媒仍旧还有充裕的发展空间。
- 林坤赵甍源黄真金
- 关键词：传统媒体
- 移动互联网时代传统媒体转型问题研究——以新闻类App为例被引量：5
- 2017年
- 移动互联网时代,智能手机成为人们获取信息的首选媒介。新闻类App因其创新互动的技术优势、凸显新闻价值的内容优势,成为传统媒体融入时代、实现转型的一种重要方式。但是,创办了新闻类App并不意味着转型成功,新闻类App依旧面临着用户黏性有限、内容之王面临挑战、市场竞争激烈、盈利模式不可持续等危机。转型中有必要将新闻类App内容做精细、融入人文关怀、拓展文化视野、寻求多元发展,将有助于传统新闻媒体在移动互联网时代更好地实现转型。
- 黄真金赵甍源林坤
- 关键词：互联网时代传统媒体
- 20世纪末期以来我国教师职前教育转型问题研究
- 2016年
- 20世纪90年代以来,我国教师职前教育:从传统的职前"师范教育"向贯穿教师职业生涯的"终身教育"、"教师终身发展"转变;师资培养由传统的"师范院校封闭培养"向"教师教育大学化"转变;教师从业资格从"行业内认可就业"向"法制化从业资格认证"转变。目前,教师职前教育依然存在政策与实际之间具有差距、贯彻落实不足、教育质量内涵欠缺等问题,需要在教师职前教育"大学化"中扬长避短,在培养内容与方法上去粗取精,结合教师资格制度的变革需求不断创新。
- 林坤黄真金
- 关键词：教师职前教育
- 陈夔龙科举观考述
- 2015年
- 科举制度是我国古代延续时间最长、影响最大的一种考试制度和人才选拔制度,科举观即对科举制度的认识和看法。陈夔龙是清末贵州籍进士中的国家重臣,深受科举教育影响,他亲历清末科举革废之变,反对科举革废,对科举制度高度认同,综观其一生与科举相关的言行,可以看出:陈夔龙认为科举考试神圣非常,科举制度是立国安邦的根本典章,也是关乎国家发展与社会稳定的政治制度、社会制度;他高度认可科举制度在教育、选材等方面的功能;认为科举考试的组织与管理严谨而规范。
- 黄真金林坤
- 关键词：陈夔龙晚清
- 西部民族地区教育信息化建设探析被引量：9
- 2016年
- 西部民族地区的教育发展,需要依靠互联网等信息技术手段,要必须正视当前西部民族地区教育信息化建设中存在的各种问题,特别是教育观念落后、硬件设备和师资力量不能满足信息化教育发展需求等,通过各方努力,大力推进教育信息化进程。
- 林坤黄真金
- 关键词：西部民族地区教育信息化建设互联网教育观念师资配备
- 信息技术与苗族文化课程整合的个案研究
- 随着我国经济社会的不断发展,传承和保护中华优秀传统文化日益成为学校教育的重要使命之一,苗族文化作为中华优秀传统文化的组成部分,如何在学校课程教学中得到更好地传承和保护,这是值得我们研究和思考的问题。在少数民族地区高校的课...
- 林坤
- 关键词：信息技术苗族文化课程个案研究
- 文献传递
- MOOC视域下少数民族地区教育模式的嬗变与前景分析被引量：1
- 2016年
- 传统教育线性化,耗时持久,效率低下,不利于新型人才的培养、国家的建设和社会的进步。民族地区经济滞后,教育可用资本存量不足,教育水平长期低于国家平均线。继续推行传统教育模式,理论上并不能够促使少数民族教育水准跟上时代潮流。故此,只有革除旧弊,发掘和创新教育模式和教育理念,才是推动少数民族地区教育质量提升的重要举措。而教育模式的嬗变,很大程度上有赖于生产力层面的新因素,基于互联网技术和移动APP的MOOC为教育模式的嬗变提供了可能。厘清慕课教育模式并分析和探索其取代传统教育模式的有利因素及发展前景,有利于增进对少数民族教育的认识,指导实践。
- 林坤李雁翎
- 关键词：教育模式民族地区
- 教育资源均等化背景下民族教育资源的共享共建机制被引量：5
- 2015年
- 民族教育资源配置呈现出稀缺性与低效性特征,而导致教育资源"稀缺"的重要因素是,教育资源建设缺乏"规划"与"整合",导致教育资源"重复"、"无序"建设,造成教育内耗增加,因而民族教育资源共建、共享机制是民族教育资源建设的必然趋势。本文基于教育资源均等化视角对民族教育资源的共享共建机制构建的意义与路径进行分析,并通过问卷调研的方式对民族教育资源共享共建机制的应用效果进行研究。
- 林坤李雁翎
- “互联网+”视域下西南少数民族地区教育机会公平研究被引量：1
- 2016年
- 基于经济学理论构建模型,借助空间相关性的分析,探讨我国西南少数民族地区教育机会公平的差异,来判断当下经济模式下教育习惯跨区域转变对于不同受教育者之间的影响,讨论教育机会公平效应与经济模型的产生。互联网+视域下教育机会公平实践应当借助经济增速放缓的契机,激活教育模式创新路径,逐步将经济增长与教育机会公平过渡到稳定、可持续的态势。
- 林坤黄真金
- 关键词：西南少数民族地区经济模式教育机会
- 校企合作视域下的传统白酒企业技术人才培养研究被引量：5
- 2014年
- "校企合作"是培养机构和企业双方在社会经济发展的实际需求导向下,以双赢互利为前提共同培育人才的教育模式。校企合作于培养传统企业白酒技术人才,有利于白酒企业前沿技术的研究与革新、优势资源整合、所需人才的及时补给、企业文化传承。从操作层面看,注重校企合作双方的双赢互利,考察转型期市场的实际需求,充分调动社会参与,强调深度融合是校企合作的关键。
- 黄真金林坤
- 关键词：校企合作白酒
