杨弢
- 作品数：9 被引量：23H指数：3
- 供职机构：重庆师范大学历史与社会学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 浅谈新课标下现行中小学学生管理制度的修改被引量：6
- 2005年
- 杨弢
- 关键词：学生管理课程改革学校管理
- 新课程中历史教师角色扮演问题之管见
- 2005年
- 自2002年下半年至今,<历史教学>陆续刊发了十多篇新课程下中学历史研究性学习案例,并且同时配发华东师大历史教学研究专家聂幼犁教授的点评文章.笔者一一拜读,受益匪浅,欲从自己近年来尝试新课改中关于教师角色扮演的体会出发,结合这些案例,谈一点肤浅的认识.
- 杨弢
- 关键词：历史教师角色偏差
- 大教材观与新课程资源观下中学历史教育面临的挑战与对策被引量：8
- 2006年
- 在当前中学历史新课程的大教材观和新课程资源观下，当前中学历史新课程改革所面临的一些新问题也不容我们回避，诸如：如何正确鉴别和利用国外史籍和互联网中历史课程资源的问题；如何正确处理历史学术争议与分歧的问题；如何正确处理求实创新教育与坚持正确历史观等问题。我国的历史新课程改革要充分体现我国的国情特色和学科特色，克服削足适履式的、机械的照搬的倾向。
- 常云平杨弢
- 关键词：历史教学课程改革
- 学术研究成果给中学历史新课堂带来的困惑与思考——以中国抗日战争史的教学为例被引量：5
- 2006年
- 杨弢刘乃秀
- 关键词：学术研究成果中学历史抗日战争史新课堂历史课堂教学
- 新中国中学历史课程改革史的得失及其对历史新课程改革的启示
- 历史教育，从来就是一个国家教育的重要组成部分，是与人类走向文明紧密联系的一个永恒的教育课题。中华人民共和国成立以后，我国历史教育发生了翻天覆地的变化。新中国的中学历史教育在“为社会主义服务，为人民大众服务”的过程中，经历...
- 杨弢
- 关键词：新中国初中历史课程标准
- 文献传递
- 试论新课改中历史课堂教学的主流形态被引量：2
- 2005年
- 2005年第2期<历史教学>刊登陈颖同志关于刘俊利先生<基于实践的研究性学习反思>(2005第1期)一文的体会文章,文中提出"(研究性学习)作为教学方式,只有融入到一般课堂教学中,才能构成一种主流教学形态"的观点,笔者就此略陈管见,欲就教于方家.
- 杨弢
- 历史教学中研究性学习与讲授式学习的互补性被引量：2
- 2005年
- 杨弢
- 关键词：研究性学习方式讲授式历史教学中小学课堂接受性学习历史学科
- 历史学术研究新成果如何引入中学历史新课堂——以中国抗日战争史的教学为例
- 2007年
- 2005年8月．胡锦涛总书记在中国人民纪念抗日战争胜利六十周年大会上的讲话．掀起了抗日战争史研究的新高潮．一批抗日战争史研究新成果纷纷出现。这些新成果中不乏对先前研究结论的质疑和批评之声，例如：《历史教学》杂志2005年第11期刊登中央党校郭德宏教授《论抗日战争史研究中的若干重大问题》一文．郭教授从抗日战争史研究角度、领导者、主战场、三次“反共高潮”、抗日人物评价等13个方面对抗日战争史研究的传统结论提出质疑和商榷．表达出有别于传统历史教材基调的“新声音”。在抗日战争史的教学过程中．对于这些新的研究成果．中学历史教师是应该固守历史教材中的“老基调”．还是追随历史学术研究的“新声音”呢？历史教师如何正确把握学术研究新成果这种新课程资源？
- 杨弢刘乃秀
- 关键词：中学历史教师抗日战争史新课堂抗日战争胜利
