李贤智
- 作品数：36 被引量：70H指数：6
- 供职机构：湖北第二师范学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学历史地理文学更多>>
- “同课异构”协同教研方式对师范生GPR能力的培养被引量：2
- 2016年
- 随着时代的快速发展,重知识轻实践的师范生培养模式已经脱离教师用人市场及师范生专业技能内涵发展的需求。为解决这一现实问题,湖北第二师范学院教育科学学院充分利用"大学—中小学合作伙伴(U-S)"研究合作办学模式,启动"同课异构"协同教研GPR学、练、研平台,融合在校师范生与中小学教师互动学习方式,有效助推师范生专业技能提升,努力实现大学与中小学的共同发展,协同创新。
- 刘晶晶李贤智张思宇
- 关键词：GPR
- 浅析卢梭《爱弥儿》中的教师观
- 2006年
- 卢梭在《爱弥儿》中大力倡导教育必须顺应儿童天性的自然发展，主张教师依据儿童天性培养儿童。本文分析归纳卢梭《爱弥儿》中有关教师的论述，以阐明自然教育中教师的基本涵义、知识结构、教育观念、个性品质和教育方法。
- 李贤智杨汉麟
- 关键词：卢梭爱弥儿自然教育教师
- 杜威反省思维理论对教学的启示被引量：8
- 2008年
- 杜威认为,反省思维是一种最好的思维方式。他对反省思维的涵义、过程、重要性、训练与培养等诸多方面进行了开创性的探讨。这些理论对教师的教学有着重要的启示:一是教师要关注引导学生的兴趣;二是教师要创设引发思维的情境;三是教师要教育学生转变课堂学习的方法;四是教师要提高讲课的水平。
- 李贤智张胜前
- 关键词：教学
- 教育公平视野下教师资源配置的反思与建设——兼评日本中小学教师定期流动制被引量：6
- 2011年
- 在促进基础教育均衡发展的过程中,合理的教师资源配置关系到教育公平问题的解决。在探索实行教师流动制度的过程中,当前存在的内外矛盾急需得到及时化解。日本在20世纪建立的中小学教师定期流动制度因具有政策一致性、政府主导性、流动多向性、操作公开性、流动义务性等特色,为我们从教育公平视野下解决教师资源配置问题提供了有益思考,即:化解建立教师定期流动制度的外部问题、完善教师定期流动制度的内部机制。
- 李贤智
- 关键词：教育公平日本教育教师资源配置
- 浅析卢梭《爱弥儿》中的教师观
- 卢梭在《爱弥儿》中大力倡导教育必须顺应儿童天性的自然发展,主张教师依据儿童天性培养儿童。本文分析归纳卢梭《爱弥儿》中有关教师的论述,以阐明自然教育中教师的基本涵义、知识结构、教育观念、个性品质和教育方法。
- 李贤智杨汉麟
- 关键词：卢梭爱弥儿自然教育教师
- 文献传递
- 外国教育史研究的热点与趋势——以第十一届全国教育史年会论文为主的分析
- 第十一届全国教育史年会的论文反映了外国教育史的学术热点,这些热点主要集中于教育史学理论研究、学科自身建设研究、外国高等教育研究、外国教师教育研究和外国基础教育研究。当前外国教育史学术研究也呈现了新趋势,如史学理论研究不断...
- 李贤智杨汉麟
- 关键词：外国教育史学术研究
- 文献传递
- “让学校适应学生”的可贵尝试——尼尔夏山学校教育实验的历史回顾被引量：6
- 2008年
- 英国夏山学校以"让学校适应学生"为宗旨,坚持不懈地对学生进行自由教育及学生自治的实验,在世界教育实验史留下了精彩的篇章。本文试图对这一独特的教育实验进行梳理,并阐述其对当代教育的影响与启示。
- 李贤智杨汉麟
- 关键词：教育实验自由教育
- 新史学视野下教育史研究的转向——基于国际教育史常设会议的分析被引量：11
- 2008年
- 国际教育史常设会议是教育史研究的国际组织。在新教育史学思潮和各国教育史协会的推动下,该组织从创立伊始即致力于教育史研究的交流、合作与繁荣。该组织研究人员坚持不懈地探索教育史研究的新领域和新方法,对教育史研究产生了广泛而深远的影响。
- 杨汉麟李贤智
- 关键词：新史学教育史
- 探寻新式教育创办以来小学教师任用制度运行的历史密码——读汪丞教授新著《20世纪上半叶小学教师任用制度研究》
- 2021年
- 《20世纪上半叶小学教师任用制度研究》(以下简称《小学教师任用制度》)(教育科学出版社,2020)是中南民族大学汪丞教授思想成熟时期的重要代表作,集中展现了他对20世纪上半叶小学教师管理制度历史变迁的细致考察与深度思考。汪丞教授长期致力于教师教育制度研究,在教师教育研究领域成果颇丰。他在此书中用历史的眼光系统审视20世纪上半叶小学教师制度发展演变的历史进程,力图以小学教师的入职管理、任职管理、离职管理为经,以各项制度的萌芽、形成与发展变迁为纬,全面立体展现20世纪上半叶小学教师任用制度的发展轨迹与事实状况。
- 李贤智
- 关键词：小学教师新式教育教师教育制度教师任用制度离职管理
- 英国分析教育哲学的发展与走向
- 英国分析教育哲学经过半个多世纪的发展，既形成了鲜明的特点，即：与分析哲学共进退的本土性、与教育改革相联系的实践性、与分析方法相结合的工具性。同时这些特点又暴露出发展的问题。通过深刻反思与积极探索，英国分析教育哲学近来出现...
- 李贤智杨汉麟
- 关键词：教育哲学分析方法教育理论
