您的位置: 专家智库 > >

李秀云

作品数:7 被引量:9H指数:2
供职机构:吉林师范大学更多>>
相关领域:文学文化科学艺术社会学更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文学
  • 2篇文化科学
  • 1篇社会学
  • 1篇艺术

主题

  • 3篇艺术
  • 2篇戏剧
  • 2篇戏剧艺术
  • 2篇教育
  • 2篇假定性
  • 1篇叠句
  • 1篇言说
  • 1篇艺术价值
  • 1篇艺术形象
  • 1篇艺术张力
  • 1篇语象
  • 1篇语言
  • 1篇院校
  • 1篇知识
  • 1篇知识障碍
  • 1篇中介
  • 1篇中介性
  • 1篇神话
  • 1篇审美
  • 1篇审美对象

机构

  • 6篇四平师范学院
  • 1篇吉林师范大学

作者

  • 7篇李秀云
  • 1篇杨艳梅
  • 1篇孙明慧

传媒

  • 3篇吉林师范大学...
  • 1篇北方论丛
  • 1篇松辽学刊(社...
  • 1篇辽宁教育研究
  • 1篇现代教育科学...

年份

  • 2篇2002
  • 2篇2001
  • 1篇1999
  • 1篇1996
  • 1篇1992
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
试论《诗经》的兵役、徭役诗被引量:3
1992年
《诗经》中的兵役诗和徭役诗反映了当代社会的许多本质方面,表现了战争和徭役带给人民的痛苦,抒发了征人和役夫的复杂心情。这些诗善用比兴、虚拟、对比等手法,有较高的艺术价值。这些诗的深刻的现实主义精神对后世文人创作和民歌产生了深远的影响。
李秀云
关键词:现实主义精神比兴手法小雅艺术价值
美学、符号学视野中的童话与神话被引量:1
1999年
童话与神话是两种既有关联又相互区别的文学样式。从美学风貌上看,童话从选材到形象塑造以及对读者的感染偏重于优美,而神话则表现为壮美。从符号学意义上看,童话的能指与所指之间是错落有致的形态,而神话则表现为比肩相叠而立。神话消逝了,而童话正任重道远。
李秀云
关键词:潜隐
戏剧艺术的符号学解读被引量:2
2001年
“艺术是表现人类的情感的符号”任何艺术形象的构铸都是一个内在客体化 ,对象化的物质转化过程 ,都是物质形成的因素 ,与精神的意义的因素的结合 ,这必然带有符号成分 ,每个艺术表述 ,都构成特定的符号的体系。为了理解艺术作品 ,必须理解艺术形象 ,为了理解形象 ,必须解读符号 ,符号具有中介性 。
李秀云孙明慧
关键词:假定性戏剧艺术艺术形象中介性特征性
高师院校主动适应基础教育课程改革的战略思考
2002年
李秀云
关键词:高等师范院校基础教育课程改革教师教育教育观念
戏剧“假定性”艺术张力的阐释批评被引量:3
1996年
戏剧是一种综合艺术.戏剧舞台上的一切都是“假的”,包括人物、时空、情境。“假定”可谓是戏剧艺术的本质属性。它的艺术张力则主要表现在其作为审美对象与审美主体的关系中所居有的特殊结构.而戏剧“假定性”艺术的接受障碍则主要表现为:知识障碍和审美障碍。
李秀云周兴华
关键词:假定性艺术张力戏剧情境戏剧艺术审美对象知识障碍
诗的言说结构探析
2001年
诗是各种文学文本形式中最早出现也是最早趋于成绩的文本模式 ,一个没有诗的民族是无法想象的。诗与其它语言艺术最大的区别 ,即是其形式。本文从诗的整体出发 ,探析诗的言说结构的独特性。对常规语言的变形与超越 ;生命意识与物的化合 ;反讽等均构成诗语的独异性。诗情 ,诗味 ,诗韵 。
李秀云杨艳梅
关键词:语言言说语象
面向素质教育的高师教改探微
2002年
实施素质教育的关键是教师 ,而高师是培养师资的摇篮 ,所以改革势在必行。为此 ,一要突破原有教材的陈旧、僵化、理论脱离实际的弊端 ,把握时代学术发展脉搏 ,适时补入前沿理论研究成果 ;二是采用双主体交流式课堂教学 ;三是采取口试、笔试相结合的检测方式 ,以全面挖掘学生的潜能 ,提高其基本素质。
李秀云
关键词:素质教育高师教育考试方式教学内容教学改革
共1页<1>
聚类工具0