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李慧

作品数：4 被引量：32H指数：3
供职机构：湖北教育学院更多>>
相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学

主题

  • 2篇人性
  • 1篇学理
  • 1篇学校管理
  • 1篇艺术
  • 1篇人性观
  • 1篇人性化
  • 1篇人学
  • 1篇人学思想
  • 1篇主观
  • 1篇主观标准
  • 1篇主义
  • 1篇论教育
  • 1篇马克思主义人...
  • 1篇马克思主义人...
  • 1篇民主
  • 1篇教学思想
  • 1篇教育
  • 1篇教育公平
  • 1篇基本结构
  • 1篇教师

机构

  • 4篇湖北教育学院

作者

  • 4篇李慧

传媒

  • 2篇教师教育论坛
  • 1篇中国教育学刊
  • 1篇湖北教育学院...

年份

  • 1篇2006
  • 1篇2000
  • 1篇1998
  • 1篇1997
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
论以促进发展为目的的学生评价原则被引量：6
2006年
刚性的评价原则适用于以甄别、选拔为目的的评价,但不适合于以促进发展为目的的评价。以促进发展为目的的学生评价原则应包括人性化原则、激励性原则、民主性原则和艺术性原则。
李慧
关键词：人性化民主艺术
科学的人性观与教师管理被引量：5
1997年
李慧
关键词：人性观教师管理教师劳动学校管理管理实践马克思主义人学思想
论教育公平的主客观标准被引量：21
2000年
教育公平实质是对教育机会的公平分配，它决定于社会的客观条件和教育的客观规律，同时也受到作为社会主体的民众主观心理的制约，即合理合情的统一。必须从主客观两方面综合评判，从而制定对策。
李慧
关键词：教育公平主观标准
布鲁纳教学思想评介
1998年
李慧
关键词：布鲁纳教学过程发现法教学思想基本结构教学理论
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共1页<1>
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