李善良
- 作品数：6 被引量：38H指数：3
- 供职机构：淮阴师范专科学校更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 数学课程内部要素结构研究
- 李善良
- 数学交流及其能力的培养被引量：24
- 1991年
- 美国《中小学数学课程与评价标准》指出:“数学是一种语言,它能够简洁而确切地表达思想和交流思想。这种功能是数学得以广泛应用的原因之一,随着新技术的应用日益广泛,利用数学进行交流的需要也日益增大,因此数学课程应加强数学交流活动的研究,以提供给学生训练交流技能的机会。”
- 沈呈民孙连举李善良
- 关键词：数学交流数学课程数学语言数学模式数学教学
- 数学课程派体系初探
- 1992年
- 1986年国际数学教育委员会议(科威特)列出的(五个)专题中有《学校数学课程和内容》;1988年第六届国际数学教育会议(布达佩斯)列有《2000年课程展望》专题;1989年美国数学教师联合会(NCTM)给出《学校数学课程与评价标准》;英、日、德、法、苏等国先后作出新的数学课程标准或改革计划;1991年中国教育学会数学教学研究会《有关数学课程论的研究课题》列出六个方面27个专题。综上可知,数学课程论将发展成一门独立的学科。我们愿对此提出一些探讨纲目,以便为早日建成我国数学课程论体系而抛砖引玉。
- 沈呈民李善良
- 关键词：数学教育课程设计
- 新一代公民数学素养的研究被引量：10
- 1993年
- 通过对部分国家和地区数学课程标准（大纲）的比较，结合有关调查研究成果的分析，说明新一代公民的数学素养应包括数学知识，数学能力，个性品质，并就我国情况分析了三个主要方面所包含的内容。
- 李善良沈呈民
- 关键词：数学素养数学知识数学能力课程标准数学教育
- 四十多年来中学数学教育的回顾
- 新中国成立40多年来,普通中学的数学教育历经了曲折发展的过程,经过几代人的努力探索,初步形成了具有我国特色的数字教育体系。回顾这一段历史,从中总结经验,吸取教训,对于我国进一步完善义务教育,促进数学教育改革与发展是极为有...
- 李善良
- 文献传递
- 中学数学教学大纲的回顾与剖析——关于我国大纲教学目的的研讨被引量：4
- 1992年
- 建国以来,我国先后制定四套中学数学教学大纲,历经数次修订调整,使我国中学数学教学大纲(以下简称大纲)在教学目的,教学内容的确定及安排,教学指导以及各部分内容的要求方面日趋完整化、科学化、现代化。能够考虑学生的生理心理特点及社会需要,同时吸取各国经验,注意逐步渗透现代数学思想,对传统数学课程进行改革。
- 沈呈民李善良
- 关键词：数学教学大纲教学目的数学交流现代数学教学指导数学能力
