朱雷
- 作品数：11 被引量：27H指数：3
- 供职机构：南华大学更多>>
- 发文基金：湖南省职业院校教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学轻工技术与工程环境科学与工程医药卫生更多>>
- Apelin蛋白在儿童肾母细胞瘤中的表达及与临床指标相关性研究
- 目的分析Apelin蛋白在肾母细胞瘤(Wilms’Tumor)组织与瘤旁肾组织中的表达差异，并与相关各临床指标进行相关性研究，评判Apelin蛋白作为肾母细胞瘤侵袭性及恶性程度的新指标。 方法收集2018年01月至20...
- 朱雷
- 关键词：肾母细胞瘤
- 文献传递
- 论职业教育中的人格教育
- 2011年
- "学会学习,学会生存,学会与人合作和学会共同生活"是职业教育中人格教育的基本要求。通过学科教学潜移默化地影响学生人格,以合作型学习促进学生平等人格发展,让学生在学习实践和生活实践中发展人格,以教师的人格魅力产生榜样和示范作用等都是影响职业教育学生人格发展的良好途径。
- 李湘苏王力群朱雷
- 关键词：人格人格教育职业教育
- 项目教学法应用于植物化学课程教学的实证研究——以“桔皮中橙皮苷的提取”项目教学为例被引量：9
- 2011年
- 从提高学生职业技术成绩和能力人格入手,采用项目教学法教学。结果表明,采用项目教学法学习的学生在学习成绩、技术能力和能力人格上均有所改善和提高。
- 李湘苏余先纯王力群朱雷
- 关键词：项目教学人格
- 职业生涯视角下的双师型教师培养与管理被引量：3
- 2011年
- “双师型”教师是我国职业教育质量的保障。规范职业教育教师的人生职业发展路径，使教师在发展自身教育素质的同时发展企业技能；根据学校教师和企业技能人才的特点制定“双师型”教师培养职业生涯路径，并提供相应的素质培养平台，建立健全“双师型”教师的激励机制和法制，有效地培养和管理“双师型”教师。
- 李湘苏付元秀邹杰朱雷余先纯
- 关键词：职业生涯职业教育
- 多媒体课件因子对化学教学的影响分析——以“溶液的渗透压”教学为例被引量：1
- 2011年
- 以“溶液的渗透压”为例，通过比较多媒体教学与传统教学，找出多媒体课件因子对学生学习的影响。结果表明：学生对多媒体课件有较强的情感；适当的课件动画、教学速度控制、教师的引导等对教学有良好的促进作用；以多媒体课件进行化学计算的教学，教学效果不如传统教学；多媒体课件可以促进学生对操作的“认知一定向”阶段的提高，但是不能替代实践操作。
- 李湘苏余先纯王力群朱雷
- 关键词：多媒体教学渗透压
- 电镀工业园区含镍废水处理工艺优化及镍的电沉积试验研究
- 随着镍在电镀工业中的广泛应用，产生的大量含镍电镀废水不仅易对环境造成污染，同时也造成了金属资源的浪费。本文以惠州市龙溪电镀基地内的含镍电镀废水为研究对象，调研厂区内含镍废水的现有预处理工艺，发现其存在的问题并进行了优化改...
- 朱雷
- 关键词：电镀工业含镍废水
- 职业教育的特殊校本课程——“校企”课程被引量：1
- 2011年
- “校企”课程是以校企合作为基础，基于校企合作之本，着重解决企业所需人才规格与学校培养人才差异问题的特殊校本课程，具有突出的企业文化特征和企业技术特征。“校企”课程的开发，应以“双师型”教师为主，并遵循学校教育规律与企业生产规律。
- 李湘苏朱雷王力群
- 关键词：职业教育校企合作
- 多媒体课件的设计原理在生物化学教学中的实证研究——以农林医专业“蛋白质的生物合成”课件为例被引量：4
- 2011年
- 以教育学、美学和传播学原理为依据设计生物化学多媒体课件,实证研究表明,生物化学多媒体课件能显著提高学生的学生成绩;多媒体课件不能替代学生的操作联系,设计课件时应予以注意。
- 李湘苏王力群朱雷
- 关键词：多媒体课件
- 医院“双师型”教师发展通道和培养途径研究——以南华大学核工业卫生学校与某医院合作办学为例被引量：1
- 2011年
- 以在学校——医院合作办学中,医务技术人员发展为"双师型"教师为例,提出合作双方要设置好"双师型"教师发展通道,制定"双师型"教师发展的激励机制;为技术人员发展为"双师型"教师提供教师素养成长的活动平台,如开展教学实践,开展教学科研,开展校本课程和促进教师反思性学习和群体性学习等等。
- 李湘苏王力群朱雷付元秀邹杰
- 多媒体技术对化学教学的效果分析——以农林医类“溶液的渗透压”教学为例被引量：6
- 2011年
- 以"溶液的渗透压"为例,开展多媒体教学,比较现代信息技术教学与传统教学的差异性。结果表明:以多媒体技术开展教学,能有效提高学生的总学习成绩,并显著提高学生达到"理解""认识"和"识记"知识的学习目标;但过度地"人-机交流"反而使教学效果劣于传统教学。因此,建议教师使用多媒体技术开展教学,同时应加强与学生的课堂交流。
- 李湘苏余先纯王力群朱雷
- 关键词：多媒体课件化学教学
