张华
- 作品数：27 被引量：48H指数：4
- 供职机构：山东理工大学更多>>
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- 相关领域：文化科学化学工程理学一般工业技术更多>>
- Bi_(25)FeO_(40)/α-Fe_2O_3复合纳米颗粒光催化剂的制备与性能被引量：5
- 2018年
- 采用溶剂热法,以聚酰胺-胺(PAMAM)树形分子为稳定剂,分别制备了Bi_(25)FeO_(40)和Bi_(25)FeO_(40)/α-Fe_2O_3复合纳米颗粒,并利用X射线衍射仪(XRD)、高分辨透射电镜(HRTEM)、X射线光电子能谱仪(XPS)、紫外-可见吸收光谱仪(UV-Vis)、比表面积和孔径分析仪(BET)和超导量子干涉磁强计等对其结构和性能进行了表征.结果表明,2种颗粒均为球形,尺寸均匀,粒径小于10 nm.当原料中Bi^(3+)/Fe^(3+)摩尔比为25∶1时,产物为Bi_(25)FeO_(40)纳米颗粒;Bi^(3+)/Fe^(3+)摩尔比为1∶1时,产物为Bi_(25)FeO_(40)/α-Fe_2O_3复合纳米颗粒.与Bi_(25)FeO_(40)纳米颗粒相比,Bi_(25)FeO_(40)/α-Fe_2O_3复合纳米颗粒的带隙变窄,对可见光吸收范围变宽,饱和磁化强度和光催化活性明显增强.这是由于复合颗粒中的α-Fe_2O_3具有超顺磁性,且两相界面存在的异质结构有利于光生载流子的分离和迁移,提高催化活性.2种纳米颗粒均可磁性回收,重复使用3次后催化活性下降较小.
- 丛日敏于怀清罗运军李蛟王卫伟李秋红孙武珠司维蒙张华
- 关键词：Α-FE2O3复合纳米颗粒光催化剂
- 《材料物理性能》教学改革的一点经验和心得被引量：4
- 2018年
- 作者根据主讲大学本科材料专业《材料物理性能》课程多年的教学经验,结合互联网信息时代的发展以及教学实践中教学关系与教学方式的发展,对近几年该课堂教学改革的具体措施及其结果做了对比分析,简要总结了课堂教学改革的成果和一点心得体会。
- 张华李蛟孙武珠王卫伟丛日敏
- 关键词：教学改革教学方式
- 蓝色荧光硫化锌材料的制备及其发光特性被引量：2
- 2006年
- 采用热扩散掺氯的方法，制备了在室温紫外光激发下发射蓝色荧光的硫化锌粉末荧光材料．用X射线衍射（XRD）和透射电镜（TEM）研究了不同扩散温度下得到的样品的晶格结构和形貌；用荧光光谱（PL）仪测量了不同扩散温度下制备的样品的荧光光谱，得出700～1000℃是扩散掺杂氯制备蓝色荧光硫化锌材料的温度条件，并对发光样品的发光机理进行了研究．
- 张华
- 关键词：硫化锌荧光光谱
- 赤泥沉降用高分子量聚丙烯酰胺的合成及应用
- 本文采用氧化还原引发体系及复合引发体系，通过恒温静态聚合工艺分别合成制得相对分子质量较高的阴离子型聚丙烯酰胺，并对其改性产品进行沉降性能测试，获得了对拜耳法赤泥絮凝性能优异、适用范围广的阴离子改性聚丙烯酰胺产品。 主要...
- 张华
- 关键词：聚丙烯酰胺高分子絮凝剂赤泥沉降
- 文献传递
- 一种微米尺寸球状氢氧化铝的制备方法
- 本发明公开了一种微米尺寸球状氢氧化铝的制备方法，包括以下步骤：将工业级铝酸钠加水溶解得到浓度为3‑10mol/L的铝酸钠溶液；将分析纯氧化镁加入蒸馏水中并进行超声处理，氧化镁溶液作为引发晶种；将铝酸钠溶液加热后加入氧化镁...
- 李蛟张华孙海滨
- 低温烧结氧化铝陶瓷磨料的制备方法
- 本发明属于氧化铝陶瓷磨料技术领域，具体涉及一种低温烧结氧化铝陶瓷磨料的制备方法，包括以下步骤：（1）制备氧化铝晶种；（2）氧化铝晶种诱导工业氧化铝转相得到α‑氧化铝；（3）将α‑氧化铝进行研磨，得到氧化铝粉体；（4）将氧...
- 张华李蛟孙海滨郭学王召群
- 材料测试类课程综合设计型实验项目建设探索被引量：1
- 2019年
- 结合前期课程建设经验,探讨了如何建设满足学生自主学习需要的材料测试类课程实验项目,为进一步培养学生课程实践能力、提高课程教学质量提供了一些新的思路。
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- 关键词：实验教学改革综合设计型实验
- 一种氢氧化铝微球的制备方法
- 本发明属于氢氧化铝粉体生产技术领域，具体涉及微米级球形氢氧化铝的制备方法，采用工业级铝酸钠母液为铝源，加入尿素作为沉降剂，通过水热法控制温度分解制得微米尺寸级别球形氢氧化铝。原料成本低，设备投资少，工艺简单，绿色环保，便...
- 张华李蛟耿建国彭珍琪贺嘉慧
- 一种用聚酰胺-胺树形分子为模板制备铁磁性纯相BiFeO<Sub>3</Sub>纳米颗粒的方法
- 本发明涉及一种用聚酰胺‑胺树形分子为模板制备铁磁性纯相BiFeO<Sub>3</Sub>纳米颗粒的方法，其特征在于：以末端基团为酯基、羟基或羧基的聚酰胺‑胺（PAMAM）树形分子为模板，采用溶剂热法制得铁磁性纯相BiFe...
- 丛日敏于怀清杨赞中王卫伟张华
- 文献传递
- 浅析当下理工类高校课堂教学中的一些问题及对策
- 2020年
- 为响应教育部关于高等学校本科教育教学的相关要求,基于作者近几年对多所理工类高校课堂实际调研情况,阐述了当下理工类高校课堂教学中存在的一些普遍问题,分析了造成这些问题的深层原因并结合自身十几年的课堂授课经验探讨了一些解决办法。
- 张华程亮李蛟王卫伟孙海滨
- 关键词：课堂教学
