封英锋
- 作品数：4 被引量：7H指数：1
- 供职机构：延安大学医学院更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生社会学经济管理更多>>
- 发挥综合性大学优势 注重医学生素质培养被引量：6
- 2003年
- 医学院校与综合性大学合并后 ,如何利用和发挥综合性大学优势来培养高素质医学人才 ,是当前高等医学教育研究的新课题。根据学校的实际情况 ,同时为了加强医学生人文素质教育 ,我们将临床医学专业一年级本科生公共基础课放在校本部进行。通过一年的实践 ,使医学生领略到了综合性大学的校园文化氛围和学术气氛 ,扩大了医学生获取知识、信息和社交的范围 ,使人文素养有所提高。通过与前一届学生成绩的对比分析 ,本届学生的实验动手能力、学习成绩都有所提高。
- 惠起源慕锡凡封英锋高延龙张威虎吴东兵李学周
- 关键词：医学教育素质教育人文素养
- 迎接知识经济挑战 为西部开发多做贡献
- 2002年
- 知识经济对高等教育产生的影响很大。作为经济欠发达地区的延安大学,在西部大开发的背景下,应该探讨如何适应知识经济发展的要求,适应西部大开发对智力资源的要求,适应陕北地区经济文化建设的要求,深化教育教学改革,培养出具有创新精神和实践能力的高质量的人才的问题。阐述知识经济对高等教育带来的机遇与挑战,回顾反思延安大学办学历史和教育教学基本现状,提出延安大学迎接知识经济挑战,适应西部大开发战略需求的基本对策。
- 封英锋解文元
- 关键词：知识经济西部大开发高等教育
- 迎接知识经济挑战 培养创造性人才被引量：1
- 2000年
- 知识经济对高等教育的人才培养模式提出了新要求 ,培养创造性人才已成为我国高等教育的首要任务。适应知识经济的创造性人才应具有创新意识与创造性思维方法、严谨求实的科学精神、丰厚的科学素养、广博的知识结构、坚强的意志、良好的合作精神以及强烈的法制意识等基本特征。高等学校要通过转变思想观念 ,加强管理体制、运行机制、培养模式、课程体系、考核办法、师资队伍、育人环境等方面的改革和建设 ,培养高素质的创造性人才。
- 封英锋
- 关键词：知识经济高等教育
- 浪漫诗人与情感化悲剧──郭沫若历史悲剧与莎士比亚悲剧之比较
- 1999年
- 郭沫若与莎士比亚都是浪漫主义诗人，他们的悲剧作品有许多相同、相通之处，最主要的就是情感化特征。其艺术魁力主要是通过悲剧情感的描写表现出来的，致力于挖掘与表现人物内在情感的丰富性、深刻性和刺激性。悲剧人物情感的丰富性表现为情绪色彩的多样性和情感内容的多层次性；悲剧情感的深刻性表现为它与历史精神的血脉相通；悲剧情感的刺激性主要通过设置夸张的抒情场面和描写人物精神失常或幻觉来强化。而情感化的戏剧语言则带有节奏性、夸张性、丰富性和哲理性的特征。上述特征主要表现在悲剧主人公和正面女性形象的塑造中，往往借助于抒情诗人贯用的夸张而节奏鲜明的抒情独白的方式表现出来。另一方面，郭沫若历史悲剧也带有莎翁悲剧的相同弱点，诸如人物性格的雷同、语言表达方式的单一、人物语言缺乏节制和分寸感等，这些弱点都是由情感化规律所决定的情感化悲剧所必具的特点。因此，情感化正是郭沫苦与莎士比亚的悲剧的本质联系，他们的悲剧都是情感化悲剧的范例。
- 封英锋
- 关键词：悲剧情感化
