唐东
- 作品数：25 被引量：126H指数：7
- 供职机构：南通大学附属医院更多>>
- 发文基金：江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学生物学哲学宗教更多>>
- 基于过程与质量管理的临床教育教学管理系统研发与应用被引量：7
- 2020年
- 针对临床教育教学对象的多层次性,教学数据类型较多、数据量庞大,传统的人工管理模式难以实现教育教学与培训过程的精细化管理等现状,教育培训管理部门研发了基于过程和质量管理的切合临床教育教学实际的管理系统,通过信息化控制功能的应用,确保临床教学大数据产生的及时性、客观性、真实性、有效性,建立了以量化考核师生双方教学工作量与质量为基础的管理系统,实现了教学活动“评价-反馈-改进-评价”的精细化信息化闭环管理模式,为有效提升临床教学质量和医学人才培养质量奠定了坚实基础。
- 周庆唐东倪狄荣李丽袁芳张爱萍施炜桑爱民高建林
- 关键词：临床教学信息化管理
- 三级公立医院绩效考核中人才培养考核指标的思考被引量：31
- 2021年
- 人才培养是我国医疗卫生事业和医疗卫生机构健康可持续发展的重要保障,将人才培养情况纳入绩效考核具有十分重要的意义。作者分析国家三级公立医院绩效考核中人才培养指标的内涵及导向,梳理其中需要优化的考核细则,提出医学人才培养考核指标逐步提高与区间范围考核相结合的考核方法建议,为进一步完善人才培养考核的科学性、规范性、同质性、纵向与横向可比性、可操作性提供借鉴。
- 周庆唐东袁芳王云云倪狄荣
- 关键词：绩效考核
- 医学留学生临床实践教学管理探索被引量：9
- 2014年
- 从制定管理制度,规范教学管理,加强师资队伍建设,教学质量全程监控等方面,探索留学生临床实践教学管理,确保留学生培养质量。
- 周庆吴彩霞陈晓庆袁芳唐东
- 关键词：留学生临床实践教学
- 医学生应对感染性疾病防控能力培训实践
- 2023年
- 目的对医学生应对感染性疾病预防与控制能力培养的临床培训教学实践进行研究。方法以2021年6月-2022年5月参加南通市某三甲医院临床实习培训的392名医学生为研究对象,回顾性分析2021年6月之前的医学生培训教学内容,在2021年6月之后针对医学生在感染性疾病预防与控制能力等方面进行培训。分别在培训前后对所有医学生开展医院感染防控理论知识和实践操作能力测试,比较实践前后医学生操作能力测试的最高分、最低分和均值,并在测试后对所有参加培训的医学生进行医院感染防控能力培训满意度调查。结果培训前医学生的理论测试最高分、最低分、均值为32分、11分、(22.3±2.1)分,实践后医学生的理论测试最高分、最低分、均值为46分、13分、(34.1±2.6)分,其中最高分、均值差异有统计学意义(P<0.05)。培训前医学生的技能操作测试最高分、最低分、均值为26分、6分、(21.6±1.2)分,实践后医学生的技能测试最高分、最低分、均值为43分、28分、(37.4±1.7)分,其中最低分、均值差异有统计学意义(P<0.05)。结论对医学生在感染性疾病预防与控制能力等方面进行培训,有利于提升医学生对医院感染的防控能力,从而加强医学生应对突发性公共卫生事件的处置能力以及感染性疾病的防控能力,更符合临床实践和人才培养需求。
- 王云云唐东林肖肖周庆
- 关键词：医学生教学实践防控能力
- 葛根素对大鼠肝缺血再灌注后Caspase-3和Bcl-2表达的影响被引量：7
- 2008年
- 目的:探讨葛根素对肝缺血再灌注损伤Caspase-3、Bcl-2表达及肝细胞凋亡的影响。方法:建立大鼠肝脏部分缺血再灌注模型,以葛根素预处理,免疫组化法检测Caspase-3和Bcl-2表达,透射电镜观察肝细胞凋亡的超微结构改变。结果:肝缺血再灌注后发生了显著的细胞凋亡现象,Caspase-3表达升高,Bcl-2蛋白表达减少,6h恢复正常,其后逐渐升高。葛根素预处理使细胞凋亡明显减轻,Caspase-3表达明显下降,Bcl-2持续高表达。结论:葛根素可上调Bcl-2的表达,抑制Caspase-3的表达,减少肝细胞凋亡,对肝脏缺血再灌注损伤有保护作用。
- 肖旭梅广林胡卫东吴寒唐东
- 关键词：缺血再灌注损伤葛根素CASPASE-3
- 某高校附属医院临床教师教学现状调查与对策被引量：1
- 2022年
- 目的:调查某高校附属医院临床教师教学现状,对存在问题提出对策。方法:对某高校附属医院临床教师155例进行问卷调查,调查内容包括年龄、职称、职务、科室、教龄,教学态度、教学能力、教学难点等,对回收有效调查问卷149份的数据进行统计分析。结果:(1)临床教师队伍结构:①年龄结构:临床教师中30岁以下15例(10.07%),30~40岁61例(40.94%),41~50岁48例(32.21%),50岁以上25例(16.78%)。②学历结构:本科20例(13.42%),硕士95例(63.75%),博士34例(22.82%)。③教学职称:副教授以上职称27例(18.12%),讲师69例(46.31%),助教18例(12.08%),无教学职称35例(23.49%)。④医疗职称:住院医师17例(11.41%),主治医师65例(43.62%),副主任医师40例(26.85%),主任医师27例(18.12%)。⑤教龄:5年以内25例(16.78%),5~10年36例(24.16%),11~20年58例(38.93%),20年以上30例(20.13%)。⑥取得教师资格证情况:已取得教师资格证126例(84.56%),未取得教师资格证23例(15.44%)。(2)临床教师对教学工作的态度:临床教师对教学工作充满热情,十分热爱40例(26.85%),在教学工作中的精力投入超越科研工作22例(14.77%),认为教学工作对职业发展有帮助119例(79.86%),愿意参加教学能力培训提高自身教学水平138例(92.62%),认为医院教学的激励政策有吸引力100例(67.11%),在未来职业规划中教学业绩为主要努力方向134例(89.93%)。结论:临床教师队伍建设需要明确任务、端正教学态度,充分发挥教研室职能加强基层管理,激发临床教师教学研究热情,优化师资培养方案,促进临床教师成长和医学教学水平提高。
- 唐东周庆朱雨秋倪狄荣
- 关键词：临床教师师资队伍
- 课程思政在专业型硕士研究生骨科规范化培训中应用探讨
- 2022年
- 根据习近平总书记2016年在全国高校思想政治工作会议上的指示精神,全国高校逐渐将课程思政教育提升到制度层面来进行建设、开展、深化,而培养德才兼备的医学人才更离不开思想政治教育。2015年起全国开始实行住院医师规范化培训和临床医学专业学位硕士研究生教育并轨道进行的政策,这是高等医学教育改革的重要举措,有利的培养优秀医学人才,同时这也对医学硕士研究生的思政教育提出了更高的要求。我们对课程思政教育在研究生规范化培训中的现状进行了调查分析,并在外科学专业硕士研究生骨科临床规范化培训中积极开展具有专科特色的课程思政教学,将思想政治教育融入骨科教学查房、专题讲座、科研训练等各个环节中,落实带教老师立德树人的职责,在提高学生专业素养的同时帮助学生思想成长,切实提高了专硕研究生培养的质量,值得推广应用。
- 姚晨张亚峰陶然唐东周庆
- 关键词：骨科
- 电子病历对实习医师病史采集与病历书写能力培养影响探索被引量：5
- 2014年
- 目的:了解电子病历对实习医师病史采集和病历书写培训质量的影响。方法:对电子病历运行前后两届实习医师病历书写质量集中考核,分析电子病历对实习医师相关临床能力培养利弊。结果:电子病历组书写平均成绩(81.75±10.24分)低于手写病历组(88.54±4.34分),差异有统计学意义(t=6.33,P<0.001),电子病历组实习医师病历书写培训成效有下降趋势。结论:电子病历对实习医师临床思维能力、严谨的工作态度和工作责任心培养有弱化倾向。电子病历应与手写病历培训相结合,病历书写质量日常检查与重点检查相结合,建立反馈督查整改机制,确保实习医师病史采集、病历书写与工作态度和工作责任心培养质量。
- 周庆唐东吴彩霞戴林袁芳
- 关键词：实习医师电子病历病历书写
- 导师对住院医师规范化培训的认知与思考被引量：2
- 2023年
- 分析导师在对现有课程设置与轮转安排的认知情况等,结果发现,不同任职年限、不同专业技术职称的导师对课程设置、轮转安排等的认同有差异。临床教学管理部门应与学校研究生管理部门共同研讨,优化课程设置,采用多样化的教学模式,提高专业学位研究生培养质量。
- 杨晓清林肖肖薛万江唐东羌建锋彭亮亮朱春玉周庆
- 关键词：住院医师规范化培训研究生导师
- 教学管理系统在住院医师规范化培训临床教学管理中的应用被引量：2
- 2023年
- 目的:探讨教学管理系统应用于住院医师规范化培训临床教学管理后对临床教学工作的影响。方法:选取南通大学附属医院内科、外科、妇产科、儿科等12个专业培训基地2020—2022年教学工作量完成数据及执业医师考试通过率、住培结业考核通过率,运用科室教学考核得分体系公式计算各基地教学得分,分析教学工作完成情况的变化。结果:与2020年比较,2021年和2022年12个专业基地教学考核得分均稳步提高,差异均具有统计学意义(P<0.05)。2020年12个专业基地执业医师考试通过率81.09%,2021年、2022年分别升至86.10%和90.38%;2020年住培结业考试通过率80.93%,2021年、2022年分别升至85.84%和91.28%。结论:教学管理系统应用于住院医师规范化培训临床教学管理后,各专业基地教学工作完成度及教学质量明显提高。
- 唐东周庆朱雨秋倪狄荣王云云林肖肖
- 关键词：教学管理系统住院医师规范化培训临床教学管理
