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周瑜

作品数：2 被引量：1H指数：1
供职机构：杭州市普通教育研究室更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇英语
  • 2篇教学
  • 1篇学科
  • 1篇学科能力
  • 1篇学生英语
  • 1篇英语教学
  • 1篇英语听力
  • 1篇英语听力教学
  • 1篇英语听力水平
  • 1篇听课
  • 1篇听课教师
  • 1篇听力
  • 1篇听力教学
  • 1篇听力水平
  • 1篇考试
  • 1篇考试难度
  • 1篇教师
  • 1篇教学调研
  • 1篇高中英语
  • 1篇高中英语教学

机构

  • 2篇杭州市普通教...
  • 1篇浙江外国语学...

作者

  • 2篇周瑜
  • 1篇高歌

传媒

  • 1篇中国教师
  • 1篇教学月刊（中...

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2012
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
复习教学要注重提升学生英语学科能力
2013年
一、总体概况 本学年在市教育局领导挂帅下，我们先后对杭州市36所高中学校的高三英语复习教学进行了教学调研。主要形式有听课，参与备课组教研活动，与被听课教师、学校领导反馈意见等。本次教学调研时间长，覆盖面广’主题突出。在第一学期的教学调研中主要关注了复习教学的内容和手段；第二学期的教学调研主要落在一轮复习与二轮复习的差异。从教师开课的课型来看涉及了高三复习教学主要课型：以教材为主线的课文复习；以知识和题型为主线的专题复习和以试题练习为主的练讲复习。
周瑜
关键词：复习教学高三英语学科能力教学调研听课教师
考试难度增加后英语听力教学的应对策略被引量：1
2012年
一、高考听力的难度不断增加 新课标实施八年来。高中英语教学发生了很大的变化，学生的整体英语听力水平也有了很大的提高。然而，过去高考听力相对较简单，教师只要在考前进行一段时间的强化训练。学生就能在考试中取得满意的成绩，因此很多听力教学上的问题被掩盖了。以杭州某高中为例：2008年该校的毕业生高考听力平均成绩为29分，
周瑜高歌
关键词：英语听力教学考试难度高中英语教学英语听力水平高考
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