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周存英

作品数：8 被引量：2H指数：1
供职机构：枣庄市市中区实验小学更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 4篇教学
  • 3篇数学
  • 3篇小学数学
  • 2篇教育
  • 2篇课堂
  • 1篇第一责任人
  • 1篇学业
  • 1篇学业评价
  • 1篇责任人
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课堂
  • 1篇数学课堂教学
  • 1篇数学能力
  • 1篇提问
  • 1篇浅谈小学数学
  • 1篇想象力
  • 1篇小学班主任
  • 1篇小学班主任工...
  • 1篇小学教育

机构

  • 4篇枣庄市市中区...

作者

  • 4篇周存英

传媒

  • 3篇新课堂（数学...
  • 1篇天津教育

年份

  • 1篇2020
  • 1篇2012
  • 2篇2011
共 8 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
小学数学课堂教学与学业评价一致性研究被引量：1
2020年
课堂教学与学业评价一致性主要发源于美国,美国在教育改革的背景下为了提高教师课堂教学质量,着力研究学业评价与课堂教学一致性的工具,即课程实施调查模式。本文主要针对小学数学课堂教学与学业评价一致性展开研究,主要采取实验调查方法研究课堂教学与学业评价的关联程度;接着依据实验结果进行分析,得出小学数学课堂教学与学业评价一致性关联的结果。
周存英
关键词：小学数学学业评价小学教育
小学数学课堂提问例谈
2011年
教师课堂提问的艺术体现在教学设计的每一个环节，老师的提问应该是贯穿始终的一根“线”。教师善于提问，掌握对话的技巧，能大大地调动学生学习的兴趣和求知的欲望，激发学生的思维和想象力，还能反馈教与学的信息。课堂上教师提出的问题设计得好，
周存英
关键词：课堂提问小学数学教学设计教师想象力老师
浅谈小学数学学习兴趣的培养和激发
2011年
爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。在数学教学中，为了提高教学质量，培养学生各方面的数学能力，我们必须着力培养学生学习数学的浓厚兴趣。然而，学生学习数学的兴趣并不是与生俱来的，它需要教师在教学中恰到好处地正确引导和启发。在此，对如何培养学生学习数学的兴趣谈谈自己的看法。
周存英
关键词：小学数学数学教学爱因斯坦教学质量数学能力
小学班主任工作的几点体会被引量：1
2012年
学校工作中，班主任处于教育教学的最前沿，是班级管理的第一责任人，而要成为一名合格并且优秀的小学班主任，不仅要不断提高自身的综合素质，更要熟练掌握科学的班级管理方法。下面结合本人班主任工作经历，谈谈一些做法和体会。
周存英
关键词：班主任工作班级管理第一责任人教育教学
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