吴可会
- 作品数：12 被引量：17H指数：2
- 供职机构：中国科协更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 基于数据分析的MOOC反思
- 2014年
- MOOC作为在线教育的一种新形式，产生于云计算、社交网络、大数据等技术快速发展的时代背景下。数据挖掘和分析已然成为它最突出的技术标签，也成就了其课程开发的动态生成性。实际上，大数据技术的关键并不在于掌握多么庞大的数据信息，而是注重全体数据的收集和数据的专业化处理，提高数据可读性，从中挖掘出有效的反馈信息，成为不断改进课程的依据。在前几期的专栏文章中，我们以科学教师培训课程为例，从MOOC的目标定位、教学资源的开发、在线活动的组织、线下教学的实施等方面基本实现了MOOC的整体开发。最后，我们将从数据分析这一角度，系统总结反馈信息的收集与分析，对课程进行反思。
- 吴可会叶兆宁
- 关键词：课程开发教学资源动态生成性在线教育社交网络
- 后现代视角下专业课程群数字教学资源的建设与应用
- 专业课程群数字教学资源的建设是应用信息技术,把内容关联、同属一个专业技能培养范畴的相关课程作为整体来建设,使其呈现出丰富性、关联性、严密性和回归性等后现代主义课程特征,本文通过教育技术学专业方法论课程群数字教学资源建设与...
- 谢幼如吴可会
- 关键词：专业课程群数字教学资源教学效率
- 文献传递
- 基于MOOC的中小学教师培训初探被引量：1
- 2014年
- 自新一轮基础教育课程改革推进以来，全国范围内形成了声势浩大的教师培训热潮，教师培训被看成是改善教师知识结构、促进教师专业发展的重要方式，也是顺应终身教育理念的必然结果。无论是对教师自身的发展，还是对当前基础教育新课程改革的实现，乃至对整个国家、社会的进步，中小学教师培训的意义都是巨大的。但事实上，全国范围内举办的各类中小学教师培训却正在面临着社会各界的不同声音，例如培训时间难以磨合，培训经费短缺，培训人数限制，培训内容无法体现多样化、个性化需求，培训模式单一、缺乏互动，忽视教师的内在主动性，教学资源缺乏整合与分享等。因此，主办与承办各类教师培训的机构都在探索更加适合中小学教师专业发展的新途径。MOOC，一种面向社会公众的免费在线教育形式，自2012年以来以惊人的速度发展，得到了世界各国的普遍重视。MOOC以其独特的优势，为教师培训的困境带来了解决方案，使教师培训变得更加开放，更加符合教师个体专业发展的需求。那么，如何开展基于MOOC的教师培训呢？本文中，笔者将为您分析2种基于MOOC的教师培训形式。
- 凡霞叶兆宁周建中吴可会
- 关键词：中小学教师培训基础教育课程改革教师知识结构终身教育理念社会公众个性化需求
- MOOC的设计与开发被引量：1
- 2014年
- 起源于2008年的大规模开放在线课程（MOOC），以其大规模．开放、在线的3大典型特征吸引了无数关注的目光，经历了2011—2013年的井喷式发展，无疑成为当前教育界最炙手可热的字眼。不难预料，随着网络技术的不断进步及越来越多的教育机构加入其中，MOOC的发展将对当前的传统教育带来强烈冲击。这为学习者提供了巨大的学习机会，也对教育者提出了挑战。
- 吴可会
- 关键词：在线课程教育机构网络技术传统教育
- 后现代视角下专业课程群数字教学资源的建设与应用
- 专业课程群数字教学资源的建设是应用信息技术,把内容关联、同属一个专业技能培养范畴的相关课程作为整体来建设,使其呈现出丰富性、关联性、严密性和回归性等后现代主义课程特征,其应用目的是促进课程内容的整合、教师团队的建设、教学...
- 谢幼如吴可会
- 关键词：后现代主义专业课程群数字教学资源
- 文献传递
- 后现代主义视角下专业课程群数字教学资源的建设与应用被引量：7
- 2012年
- 专业课程群数字教学资源的建设是应用信息技术,把内容关联、同属一个专业技能培养范畴的相关课程作为整体来建设,使其呈现出丰富性、关联性、严密性和回归性等后现代主义课程特征,其应用目的是促进课程内容的整合、教师团队的建设、教学模式的创新,同时提升学生的知识水平与专业能力。本文阐述了教育技术学专业方法论课程群数字教学资源建设目标和建设方式,并以"网络教学资源的开发与应用研究"综合实践为例,具体阐述了专业课程群数字教学资源在综合实践中的教学应用,结果证明其能有效提高教学效率,促进学生转变学习方式,提高学生的综合实践能力。
- 谢幼如吴可会
- 关键词：后现代主义专业课程群数字教学资源
- MOOC在线活动的设计策略
- 2014年
- 从MOOC教学内容的设计到视频资源的开发，始终强调以学习者为中心的教育理念。正是基于这一理念，MOOC不同于以往的网络课程或在线视频课程，其教学设计与资源建设并没有止步于课程资源的前期开发，而是贯穿于整个教学过程中，且更为重视学习过程的管理和学习信息的收集、整理与反馈，以真正推动学习进程的发生。
- 凡霞吴可会
- 关键词：以学习者为中心网络课程视频资源教学内容教育理念在线视频
- 网络教育游戏中学习动机的维持策略探究
- 网络教育游戏是一种新型的学习方式,其中学习动机的持续性问题越来越明显。在心理学相关理论和ARCS系统化动机模型基础上,通过合理设计注意、相关、自信和满意四个维度的策略,能够实现学习动机的持续。
- 吴可会
- 关键词：网络教育游戏学习动机
- 文献传递
- MOOC在线学习与线下教学的融合被引量：1
- 2014年
- MOOC通过对学习过程的优化管理和学习信息的收集反馈，给予学习者更多参与学习的机会。然而，学习机会并不等同于真正的学习成效。在线学习环境为人带来便利的同时，也使得学习交流存在或多或少的时间差，在一定程度上限制了深层次交流的发生。特别是科学教育中的实践性主题，需要建立在知识理解基础上的应用创造，面对面的人文环境不可或缺。因此，在科学教师培训的MOOC应用中，我们强调在线学习与线下教学的融合。
- 吴可会郝瑞辉
- 关键词：在线学习环境教学科学教育学习信息
- 网络教育游戏中学习动机的维持策略探究
- 教育游戏是一种新型的学习方式,其中学习动机的持续性问题越来越明显.本文分析了学习动机的心理学依据，立足于ARCS动机模型，探索出几条网络教育游戏中学习动机的维持策略。通过合理设计注意、相关、自信和满意四个维度的策略,能够...
- 吴可会
- 关键词：网络教育游戏学习动机心理学理论
