丁海燕
- 作品数：7 被引量：39H指数：4
- 供职机构：南京医科大学外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 图式理论与英语听力策略的构建被引量：9
- 2007年
- 源于认知心理学的图式理论已被广泛用于英语听力教学研究。所谓"图式"是指每个人的既有知识在大脑中的储存方式。听力理解的过程实际上就是听者的现存知识与新输入信息相互作用,形成意义的过程。作者从认知心理学角度分析了听力理解的信息处理过程,认为听力理解过程中信息处理模式是"自上而下"和"自下而上"两种方式的交互作用,详细阐述了图式知识在听力过程中的理解、选择和预期作用,以期说明图式对英语听力理解的影响。讨论了图式理论在听力教学中的作用,强调有效地激活英语听力理解中的图式可以加速理解的过程,并提出了英语听力教学过程中应注意培养学生图式知识的积累。
- 丁海燕
- 关键词：图式理论背景知识听力理解信息处理图式激活
- 法律语言中的隐喻机制被引量：9
- 2009年
- 法律语言对大多数人来说是比较晦涩难懂的,法律语言中的抽象概念往往都可以通过隐喻来再现。以美国《公司法》中的"公司"概念为例,多方位分析探讨了法律语言中的概念隐喻机制,并进一步阐释了隐喻在法律语言中的构建新概念、解释和推理功能。在法律领域,隐喻不但帮助人们理解抽象概念,而且还塑造人们的思想和行为。
- 丁海燕
- 关键词：法律语言隐喻
- “公司”的概念化:中、美《公司法》中隐喻的对比研究被引量：3
- 2010年
- 本文综合运用批评隐喻分析和语法隐喻分析两种隐喻分析模式,从隐喻角度探讨中、美公司法中"公司"一词的概念化过程及其意义建构。研究结果显示,"公司"概念隐喻在《中国公司法》中较多呈现为"承担者"和"办理者"的拟人化角色,而《美国标准商事公司法》中则几乎没有出现这两个隐喻。此外,《中国公司法》中的"公司"出现在主动句中的主语位置,扮演施事者语义角色的比例要远远大于《美国标准商事公司法》中的"公司"一词。两部公司法所呈现的不同隐喻方式一方面体现了架构者不同的意图,另一方面也反映了"公司"一词所规定的社会权力结构特征上的差异。
- 丁海燕汪少华
- 关键词：概念隐喻语法隐喻意识形态架构
- 架构法律语篇的隐喻功能
- 2009年
- 隐喻是人们认知主客观世界的一种思维表达方式,也是法律思维中不可缺少的重要组成部分。以Lakoff的概念隐喻为理论基点,从认知的角度揭示出隐喻在法律思维中具有三种功能:构建新概念功能、从抽象到具体的阐释功能和架构法律推理功能。
- 丁海燕
- 关键词：法律语篇隐喻
- 新文科背景下外语实践教学中思政教育融入路径研究
- 2023年
- 实践育人是推动全员、全程、全方位育人的有效途径。在新文科背景下,探索外语实践教学中思政育人的方法路径,需要结合专业优势和学校特色,集中专业教师、辅导员、校外导师等精干力量,以专业实践课程、双创教育、专业社团和校园文化活动、实习实践为基础,以外语实践教学体系和平台构建为切入点,实现实践教育和思政育人的有机融合。
- 丁海燕
- 关键词：思政教育实践育人
- 克拉申情感过滤假说对成人英语习得的影响被引量：14
- 2003年
- 外语学习的效果除了涉及一些客观因素外 ,还涉及学习者本身的情感因素。文章联系克拉申的情感过滤假说理论 ,阐明情感因素的内涵及对英语学习的重要影响 ,并探讨成人英语习得中降低情感过滤 。
- 丁海燕
- 关键词：情感过滤假说情感因素
