黄振
- 作品数：45 被引量：32H指数：3
- 供职机构：湖南工业职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金中国物流学会研究课题湖南省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学社会学理学更多>>
- 基于空间的高职数学信息化教学研究与实践被引量：1
- 2017年
- 高职数学课程教学与信息技术整合的研究发展还不太均衡,信息技术拥有良好的媒体继承性、及时反馈的操作交互性、海量资源的共享性,能够在数学教学中开展广泛应用。以导数概念教学过程为例介绍了信息化教学在数学课程中的实现和应用。对网络空间、信息技术的学习和主动应用,有利于拓展教师的知识面,能够丰富并完善教师的教学手段。
- 黄振
- 关键词：信息化教学高职数学导数概念网络空间动态图片数学软件
- 面向机械类专业的微分教学探索
- 2023年
- 应用发现教学法,将一元函数微分的思想和概念渗透在机械类专业相关的职业场景中,并将安全生产、精益求精、追求卓越的品质自然融入.层层递进式探究,引导学生从探究问题的过程中主动发现并提炼微分的思想和概念.旨在增强学生体验感、获得感的同时,培养学生的“发现学习”习惯.
- 周潜欧宜贵邓新春黄振黄玉兰
- 关键词：发现教学法微分机械类专业
- 基于Bayes判别分析法的上市公司财务风险研究被引量：3
- 2012年
- 上市公司如果发生财务风险,就会使投资者遭受重大损失。在前人研究的基础上,选择适当的财务指标,运用Bayes判别分析法建立了上市公司财务风险判断模型,并利用该模型对上市公司的财务风险进行了实证检验。实践证明,上市公司只有不断提高盈利能力,正确把握财务杠杆尺度,才能有效规避财务风险,实现持续经营。
- 黄振朱珺张为
- 关键词：财务风险上市公司
- 基于数据包络分析模型的湖南省物流业投入产出效率研究被引量：1
- 2018年
- 对物流业投入产出效率的研究,是我国物流领域的研究热点之一。依据科学性等原则,选择适当的输入和输出变量,通过数据包络分析法建立模型,对湖南省物流业投入产出效率进行评价。基于评价结果,提出了相应政策建议。
- 黄振
- 关键词：数据包络分析模型物流业
- 基于SIR-MCMC方法的新冠肺炎疫情评估与防控被引量：1
- 2022年
- 文章基于SIR-MCMC方法,针对湖北省的新冠肺炎疫情观测期数据,拟合得到感染强度和易感者初值,并从基础再生数、疫苗介入等五个方面对疫情发展和防控措施进行评估。结果表明:湖北省新冠肺炎疫情的基础再生数为4.4416,自2020年2月18日开始,其有效再生数小于1,政府严格的防控措施效果逐步显现;同时,t时刻现有确诊人数观测值的可靠性较好;降低感染强度、增大移除率及疫苗介入等措施均有利于对疫情的控制和对医疗压力的缓解,其中较大范围的疫苗接种预防效果非常明显,相比无免疫时,当疫苗保护率为20%、50%时,确诊人数峰值分别下降33.94%、77.82%。
- 周潜欧宜贵邓新春黄振黄玉兰
- 分税制改革以来湖南省财政收入的多元回归分析被引量：1
- 2010年
- 地方财政收入是地方政府履行职能的重要保障,1994年的分税制改革对地方财政收入产生了重要影响。文章根据1994年至2008年的统计数据,通过PASW软件研究了税收和GDP等因素对湖南省财政收入的影响,并建立了较优的二元线性回归模型。
- 黄振
- 关键词：分税制改革财政收入
- 基于工作过程的机械制造企业管理实务教学方法探讨与实践被引量：1
- 2010年
- 基于工作过程的职业教育理论,为解决高职企业管理教学中长期存在的理论与实践相脱离、远离工作实践等问题提供了可资借鉴的理论指导和教学范式。基于工作过程的机械制造企业管理教学可采用认知实习法、案例教学法、视频教学、专家讲座和沙盘模拟实践教学等方式。
- 张为黄振
- 关键词：基于工作过程教学方法
- 关于假设检验的教学设计
- 2010年
- 说课作为一种教研教改的手段,是提高教师素质、培养造就青年教师的较好途径。文章从教学目标、教学内容、教法学法、教学进程、考核评价等五个方面介绍了对假设检验两节课九十分钟教学的设计和实施。在教学中主要采用PPT课件演示和PASW软件实际操作的方式,以及案例教学法和类比探究式学习法。
- 黄振张为
- 关键词：教学设计
- 湖南装备制造产业集群与高职教育共生性发展的实证研究
- 2012年
- 湖南省新型工业化建设,为装备制造产业集群和高职教育的发展提供了良好的条件。本文利用区位商数测度了湖南装备制造产业集群,指出其集聚程度正在不断提高,并即将实现突破。文章还通过建立向量自回归模型定量研究了湖南装备制造产业集群和高职教育的共生性发展关系,由基于湖南工业职院的实例得到印证。最后提出了相关对策和建议。
- 黄振黄建
- 关键词：产业集群高职教育
- “金课”建设背景下高职院校科技人文类课程与学生满意度、忠诚度关系研究
- 2024年
- “金课”建设背景推进科技人文类课程已经成为提升教学质量、增强学生满意度的重要抓手。基于高职学生1184份抽样调查数据对高职院校科技人文类课程与学生满意度、忠诚度关系进行了检验,并进一步探索了学习期望、学习感知在这一过程中的中介效应。结果表明:科技人文类课程对学生满意度及忠诚度均产生了显著的促进效应,学习感知在此过程中起到完全中介效应,学习期望和学习感知共同起到链式中介效应。基于以上结论提出了课程形象优化、学习期望管理、学习感知提升、满意度的连续跟踪与提升、忠诚度培养等策略。
- 许明昊黄振李江峰
- 关键词：高职院校学生满意度中介效应
