高山艳
- 作品数：28 被引量：166H指数：8
- 供职机构：北京教育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>
- 美国生涯与技术教育绩效评价:内容、困境及启示被引量：8
- 2013年
- 美国职业教育进程中数部法律都包括了对职业教育质量要求的规定,2006年修订的《帕金斯生涯与技术教育法案》强化了绩效评价系统,详细规定了6项中学阶段职业教育和5项中学后阶段职业教育的核心绩效指标。但该系统在实施中存在个别数据难以获得、信度和效度有待提高、难以比较各州职业教育绩效以及形成国家职业教育绩效总体状况等问题。虽然如此,该绩效评价体系对我国职业教育质量评价仍有一定的借鉴意义和价值,如重视职业学校学生普通文化知识、尊重被评价地区和学校的个体差异以及职业教育绩效评价中公平价值的体现等。
- 高山艳
- 关键词：绩效评价
- 协作型教师学习共同体构建程序研究
- 2021年
- 教师学习共同体构建能够有效促进教师专业发展。北京教育学院"协同创新学校计划"是一个以协作型教师学习共同体构建为目标的教师培训项目,笔者通过对该项目的分析与研究,确定了协作型教师学习共同体能够良好运行的程序,即充分沟通,确定共同目标;建立契约,确定参与成员;深入调研,聚焦真实问题;明确任务,落实活动载体;完善制度,加强机制保障。
- 邸磊步星辉高山艳
- 关键词：协作型教师学习共同体
- 新公共管理理论视角下职业教育经费多元筹措机制及政府职能改革被引量：3
- 2013年
- 《中华人民共和国职业教育法》相关政策规定职业教育经费筹措渠道要多元化,但在具体运行过程中效果并不理想,各主体积极性未能得到充分调动,名为多元,实际上较为单一,这种现象容易导致职业教育投资不足,效率和质量低下。从强调效率、主张改革政府功能的新公共管理视角来看,在促进职业教育快速发展的过程中,要保障职业教育经费多元筹措机制的有效运行,政府要切实发挥其决策、监管和培育等职责。
- 高山艳
- 关键词：政府功能职业教育
- 人工智能进校园仍需多方努力——基于对部分校长的“人工智能教育”和“智能教育应用”认知的调研被引量：7
- 2020年
- 对北京市7个区74位中小学校长进行问卷调查发现:校长对人工智能的原理、应用领域等的了解多停留在一般水平;校长们最希望人工智能应用在了解学生、改进课堂教学、汇总大数据、进行安全管理等领域中;学校开展人工智能教育和智能教育应用,存在课程资源、师资、经费、硬件条件等多方面的困难障碍,需要多方支持予以解决。中小学推进人工智能教育和智能教育应用,需进一步健全政策体系,加强人工智能实验室建设和软件推介,促进多方合作共赢。
- 钟祖荣高山艳邸磊
- 关键词：人工智能人工智能教育管理信息化信息化领导力
- 职业院校教师专业能力:一项基于628位中高职教师的实证调查被引量：12
- 2019年
- 采用DACUM工作分析技术,经探索性因素分析和验证性因素分析,编制了包括6个能力领域共41项能力单元构成的《职业院校教师专业能力问卷》,具有较好信度和效度。对628名中高职教师进行调查发现:当前职业院校教师专业能力总体处于中等以上水平;教学能力最高,校企合作和社会服务能力最低,科学研究能力次弱;中、高职教师、男女教师部分能力上差异显著;专业能力的职称效应显著;教师专业能力东、中、西地区间较为均衡,差异不显著,但农村教师专业能力总体及除教学能力外的能力都显著低于城市教师,城乡职业教育教师专业能力显著不均衡;入职0~9年是专业能力快速发展期,10~15年专业能力下降,是需要重点关注的阶段。
- 高山艳
- 关键词：职业院校教师
- 学科教师人工智能基础及智能教育需求的现状和建议——基于北京市8个区1266名中小学教师的调查数据被引量：3
- 2020年
- 学科教师是推进教育信息化、在教学中运用人工智能技术的主体,全面了解学科教师对人工智能和智能教育的知识储备、兴趣、应用困难和需求是开展针对性培训,提升教师运用人工智能教学能力的前提。对北京市8个区1266名中小学教师的调查发现教师对人工智能总体感兴趣,能认识到其应用价值,但对其功能等了解还不够深入;对人工智能助力教学作用的认识男教师高于女教师,随年龄增长呈下降趋势,随学段升高而下降;对人工智能的兴趣男教师显著高于女教师,随年龄增长呈下降趋势;城乡和学科差异均不显著。基于此,要加强对教师人工智能教育应用的培训与普及,抓好40岁以下年轻教师和学校中层管理人员等骨干群体,促进培训与应用的互动和结合,加强技术环境与软件平台的建设,加强人工智能在学科领域中的应用研究。
- 钟祖荣高山艳于晓雅
- 关键词：中小学教师人工智能教育教育信息化
- 法律视角下的校企合作制度被引量：16
- 2010年
- 校企合作是职业教育的一项基本制度，但影响其内部运行的一些法律问题常被我们忽略。文章从校企合作的内涵出发，分析了校企合作协议的性质，探讨了学生和企业、学生和学校间的法律关系，阐述了校企合作中学生工伤纠纷的法律适用；并从法律体系、制度保障以及机制建设方面提出了完善校企合作的法律建议。
- 高山艳
- 关键词：校企合作法律合同劳动关系
- 理性选择理论视阈下学生新中考科目选择影响因素研究
- 学生中考选考行为符合有限理性说.对北京市3个区5所学校439名初三学生选考科目情况进行调查,发现,选考物理、生化两科的学生占78.36％,其中,选择物理、生化、地理的学生占63.1％.男女生、不同成绩学生均认为中考选考非...
- 高山艳
- 关键词：中考改革理性选择理论
- 我国中等职业教育师资培养研究述评——兼论“三性合一”的职教师资培养课程被引量：4
- 2010年
- 职教师资问题关乎职业教育能否持续健康发展,构建能为职业教育发展提供足够数量、高素质、稳定的师资队伍的培养体系是今后着力解决的问题。文章对国内职教师资培养方面的研究进行了梳理,分析了已有研究的问题与不足,同时提出了对职教师资培养中课程设置、经费保障以及政策支持体系几个关键问题的思考,希望能为进一步的理论研究和职教师资培养实践提供参考。
- 高山艳
- 关键词：中等职业教育师资培养
- 课程建设：中职学校开展职业启蒙教育的关键被引量：11
- 2020年
- 当前中职学校面向中小学生开展职业启蒙教育存在的突出问题是课程建设亟待加强,体现在课程性质认识不足,课程目标不明确,缺少课程指导性文件,课程实施上过于强调讲授法或技能训练法,忽视学生的讨论省思等。提升职业启蒙教育的科学性、规范性和实效性亟须树立课程意识,加强课程建设,而舒伯生涯理论为职业启蒙教育提供了直接理论依据:要明确课程性质和价值,充分发挥中职学校开展职业启蒙教育的优势和核心竞争力;构建基于舒伯生涯理论的职业启蒙教育课程目标和内容体系;从职业大类出发开发职业启蒙教育课程标准体系;强化讨论省思教学方法的应用,注重课堂的实践性和生成性;建立基于职业成熟度的学情调研和课程评价机制;加强区域内职业启蒙教育课程的统筹管理。
- 高山艳
- 关键词：课程建设
