范晓燕
- 作品数：23 被引量：116H指数：6
- 供职机构：大连大学环境与化学工程学院更多>>
- 发文基金：辽宁省教育厅科学基金更多>>
- 相关领域：理学金属学及工艺文化科学生物学更多>>
- 一元弱酸表观离解常数pKa的测定被引量：7
- 1997年
- 本文依据Ｈｅｌｍｋａｍｐ和Ｊｏｈｎｓｏｎ所提出的实验方法，通过选择易溶于水的弱酸，采用电位滴定法准确测定滴定ＨＡ至一半时溶液的氢离子浓度，得到表观离解常数ｐＫａ，并通过数学方法计算出绝对ｐＫａ。该方法不仅能用于ｐＫａ＜１１．３弱酸，也可以用于ｐＫａ≥１１．３的极弱酸离解常数的测定，具有简单、快速、准确的特点。
- 范晓燕于媛
- 关键词：电位滴定弱酸滴定法离解常数
- Pb(Ⅱ)-双硫腙-PAR水相光度法测定样品中铅被引量：28
- 2001年
- 研究了Pb(Ⅱ ) 双硫腙 (H2 Dz) PAR三元配合物显色体系 ,该体系最大优点是可在水相中直接用光度法测定样品中铅含量。配合物最大吸收波长为 530nm ,ε530 =2 .2× 10 4 L·mol- 1·cm- 1,Pb2 +浓度在 0～ 4 .75μg·ml- 1范围内符合比耳定律 ,经测定Pb(Ⅱ )∶H2 D2 ∶PAR =1∶1∶1。以邻二氮菲、硫脲 ,NH4 SCN溶液为掩蔽剂可消除常见元素干扰。此方法显色迅速、稳定 ,操作简便 ,避免了使用氰化钾剧毒试剂 ,以及萃取等烦琐操作 ,方法灵敏、准确 ,用于测定树叶和化妆品中铅含量 。
- 范晓燕董杰
- 关键词：光度法铅双硫腙4-(2-吡啶偶氮)间苯二酚三元配合物
- 分析化学三阶段实验教学模式被引量：5
- 2007年
- 介绍分析化学三阶段实验教学模式的设计思路、基本内容、实施效果以及如何对学生创新思维和实践能力的培养。
- 刘艳黄慧徐嫔范晓燕李英敏
- 关键词：实验教学模式分析化学创新思维
- 生物工程专业无机与分析化学课程的设计与实践被引量：8
- 2005年
- 对于非化学化工类专业的学生,学校如何根据各专业特点来构建无机与分析化学课程体系?我们借鉴了国内外一些高校的经验,结合生物工程专业的特点,阐述了构建这门课程的指导思想和几年来的教学实践,以此为其他非化学化工类专业的教学搭建平台课提供参考。
- 范晓燕刘艳
- 关键词：生物工程专业分析化学无机化学高校课程设计学时分配
- Co(Ⅱ)Mn(Ⅱ)与PAR显色反应的离子强度效应
- 1997年
- 用分光光度法测定了在２５℃条件下，以ＮａＣ１Ｏ４为支持电解质的水溶液中，Ｍｎ（Ⅱ）－ＰＡＲ、Ｃｏ（Ⅱ）－ＰＡＲ显色反应的离子强度效应，考察了当溶液离子强度Ｉ＝０．２１～２．０２时，显色化合物的摩尔吸光系数的变化。
- 范晓燕刘艳陈颖郝炎
- 关键词：摩尔吸光系数钴锰PAR显色反应
- 分析化学实验大赛的教学实践与探讨
- 主要介绍了分析化学实验大赛的基本思路和基本内容,探讨了分析化学实验大赛对培养学生创新意识和实践能力的几点认识.
- 刘艳黄慧徐嫔范晓燕李英敏王莉莉
- 关键词：分析化学
- 文献传递
- 钢铁常温无毒发黑的研究
- 讨论了钢铁常温发黑机理,提出了一种常温发黑液配方,采用有机酯类作为固化剂,发黑膜结合力好,探讨了影响因素并综合测试了黑化膜的性能.
- 于嫒范晓燕徐海燕
- 关键词：钢铁常温发黑黑化膜
- 文献传递
- 离子强度对M—PAR显色反应的影响
- 1998年
- 用分光光度法测定了在25℃时,pH值一定的条件下,以NaClO_4为支持电解质的水溶液中Mn(Ⅱ)-PAR,Co(Ⅱ)-PAR显色反应的离子强度,考察了当溶液离子强度I=0.20～2.0时,显色化合物的摩尔吸光系数的变化,通过直线外推法可测得I=0时热力学摩尔吸光系数。
- 范晓燕刘艳陈颖于媛
- 关键词：摩尔吸光系数显色反应
- 铋(Ⅲ)与对溴偶氮氯膦配合物的研究
- 1998年
- 测定了铋（Ⅲ）与对溴偶氮氯膦（ＣＰＡＰＢ）显色反应的电子光谱，λｍａｘ＝７３５ｎｍ．研究了ｐＨ值、ＣＰＡＰＢ用量和显色时间对配合物稳定性的影响，在最佳条件下确定了配合物的组成Ｂｉ（Ⅲ）∶ＣＰＡＰＢ＝１∶３．并用改善的яцииирскпй方法求出Δε３＝３．２２×１０４，β３＝１．９６×１０１３，配合物平均（表观）摩尔吸光系数的实验值Δε实验与其计算值Δε计算比较，基本一较．
- 刘卫军张德凤贺桂宏杨开海张文英由业诚范晓燕陈颖
- 关键词：光度法
- 钢铁常温无毒发黑的研究被引量：4
- 1998年
- 讨论了钢铁常温发黑机理,提出了一种常温发黑液配方.采用有机酯类作为固化剂,发黑膜结合力好,探讨了影响因素并综合测试了黑化膜的性能.
- 于媛范晓燕徐海燕
- 关键词：钢铁常温发黑化学处理
