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王玉香

作品数：4 被引量：3H指数：1
供职机构：西南大学数学与统计学院更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 4篇数学
  • 4篇课程
  • 3篇数学课
  • 3篇数学课程
  • 3篇数学课程标准
  • 3篇课程标准
  • 2篇知识
  • 2篇统计教学
  • 2篇课程改革
  • 2篇教学
  • 1篇新课程改革
  • 1篇学史
  • 1篇知识结构
  • 1篇数学概念
  • 1篇数学教师
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学教育
  • 1篇数学教育研究
  • 1篇数学课程改革
  • 1篇数学史

机构

  • 4篇西南大学

作者

  • 4篇王玉香
  • 1篇李国强

传媒

  • 1篇教学与管理（...
  • 1篇福建中学数学
  • 1篇数学教育研究

年份

  • 2篇2010
  • 2篇2009
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
高中新课程下统计教学的问题研究
随着新课程改革的推进，统计作为高中数学变化较大的内容，受到了前所未有的重视。但由于统计教学研究开展的时间较短，统计的教学研究相对滞后于教学。本研究力求通过新课程下高中统计的教学状况研究，揭示教师在统计教学中存在的问题及原...
王玉香
关键词：高中数学教学统计教学新课程改革
文献传递
高中统计教学中存在的问题及原因分析被引量：1
2009年
统计知识进入高中教材的时间不长，尤其是作为必修内容进入高中数学课程是在2003年的《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称为《课标》颁布实施之后，这是数学课程内容现代化的体现，也是国际数学课程改革的趋势．然而，由于统计知识本身的特殊性、教师对统计的认识不足和对《课标》的要求认识不到位等原因。在实际的高中教学中存在一些问题，本文作者通过对本部分内容的课堂观察，对教学中存在的主要问题及其原因进行了简单分析．
王玉香
关键词：统计教学高中教材数学课程标准数学课程改革统计知识必修内容
概念图在数学概念学习评价中的应用
2009年
一些研究者认为，传统的测验方法一般只能测验学习者对概念的理解和掌握程度，而无法检测学习者的知识结构及知识间关系的理解．智力是多元化的，那么我们的评价方式也应该向多元化的方向发展．因此在数学课程标准中也明确指出：对数学学习的评价应该建立评价目标多元，评价方法多样化的评价体系．要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程．而概念图可以检测学生知识结构的评价功能则正好可以评价学生的学习过程，
王玉香
关键词：数学概念概念图知识结构数学课程标准测验方法
谈数学教师数学史素养的提升被引量：2
2010年
“数学史与数学教育”是国际数学教育研究的热点论题。数学史的教育价值日益凸显。我国数学课程标准关注数学史，旨在把数学史引人数学课堂。然而，教学实践中，对数学史“高评价、低运用”的现象普遍存在。研究资料显示，中学数学教师的数学史素养不高是造成这一现象的关键原因。本文在剖析数学教师数学史素养内涵的基础上重在探讨该素养的提升途径。
李国强王玉香
关键词：中学数学教师数学史数学教育研究数学课程标准教育价值
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