王弘宇
- 作品数：16 被引量：159H指数：7
- 供职机构：北京语言大学出版社更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- “一面p一面q”与相近格式的意义纠缠被引量：7
- 2002年
- 王弘宇
- 三谈教材注音之问题
- 变调、轻声、儿化是语音教学的三大难点,难在读音的或然性上。对这三个困扰教学的经常性问题,教材有责任根据语言文字规范和语言教学规律提出解决方案。本文以"案例与解说"的形式阐述教材注音与词典注音的不同,提出教材注音的理念和教...
- 王弘宇
- 关键词：对外汉语教材
- 文献传递
- 说“一 A 就 C”被引量：41
- 2001年
- 我们注意到,"一……就……"格式的许多实例中,格式前项和后项之间隐含着一个被跨越的中间项。我们仔细考察,发现这部分实例表示的深层意义是"前项未经过通常应有的中间阶段就与后项相接",即:"一 A(未经过 B)就 C"。
- 王弘宇
- 关键词：逻辑联系复句会话结构句法
- 中国大陆汉语教材出版的成就与不足被引量：22
- 2003年
- 本文从教材出版的角度，总结近年来中国大陆汉语教材出版的成就，同时指出汉语教材编写、出版方面存在的不足，提出优化汉语教材编写和出版的发展思路。
- 王弘宇
- 关键词：教材编写对外汉语教材编校教材出版
- “仅…，就…”格式的形式、意义和功能被引量：10
- 1996年
- 】（１）“仅…，就…”格式的形式特征是必含表示数量范畴的词语形式。（２）“仅…，就…”是以主观小量和主观大量对照的方式表现对客观数量的主观评价。（３）“仅…，就…”的主要功能是举例，但也有非举例的用例。
- 王弘宇
- 关键词：数量词主观大量主观小量主观评价词语形式汉语虚词
- “仅……就……”格式的实现条件被引量：5
- 1999年
- 王弘宇
- 关键词：人民日报数量词语后项动补结构
- 细说“不是Ａ，就是Ｂ”格式被引量：6
- 1996年
- 王弘宇
- 关键词：语义意义一致性满族语用条件句法语言文化
- 对外汉语教材词类标注的考察角度与处理原则被引量：3
- 2013年
- 对外汉语教学大纲的词类标注与《现代汉语词典》的词类标注存在差异,这给对外汉语教材的词类标注带来选择难题。本文从对外汉语教学和现代汉语词类研究两个角度,探讨对外汉语教材词类标注的考察角度和处理原则。
- 王弘宇
- 关键词：对外汉语教材词类标注
- 三谈教材注音之问题
- 变调、轻声、儿化是语音教学的三大难点,难在读音的或然性上.对这三个困扰教学的经常性问题,教材有责任根据语言文字规范和语言教学规律提出解决方案.本文以“案例与解说”的形式阐述教材注音与词典注音的不同,提出教材注音的理念和教...
- 王弘宇
- 关键词：对外汉语教学教材内容
- 数量因素对“不是A,就是B”格式意义的制约作用被引量：11
- 1995年
- 一缘起外国学生容易把"不是A,就是B"格式和"除了A,就是B"格式当作同义格式混用:
- 王弘宇
- 关键词：语法意义汉语教学语言事实日本人朝鲜人
