王善江
- 作品数：22 被引量：43H指数：4
- 供职机构：大连大学英语学院更多>>
- 发文基金：辽宁省教育厅高等学校科学研究项目辽宁省教育厅人文社会科学研究项目大连市社科联课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>
- 元认知策略与大学生英语自主学习研究被引量：1
- 2008年
- 元认知是对认知的认知。元认知理论是培养学生创造性思维,构建自主学习的一个重要教学策略。元认知的实质是学习者对自己学习过程中的计划进行监控、调节和评价。学习者只有充分发挥其元认知的潜质,才能成为真正的自主学习者。
- 曹盈王善江
- 关键词：元认知元认知策略
- 任务型教学法在英语教学中的设计研究
- 2008年
- 任务型教学法的核心问题是确定任务设计原则,搞好任务设计。进行任务型教学法任务设计,需遵循"语言情境真实性、形式功能、连贯性、做中学、趣味性等原则"。常见的课堂任务设计内容包括:头脑风暴法、排序分类型任务、比较型任务、解决问题型任务、做调查、创造性学习任务。
- 王善江曹盈
- 关键词：任务型教学
- 《大学英语》国家级精品课课堂教学研究被引量：1
- 2009年
- 对5堂《大学英语》国家级精品课网络课堂录像进行了观察,对结果进行了分析与描述。从教学模式、教学目标、教学内容和教学方法等方面分析5堂课的组织形式、课堂话语类型、教师使用的工具/技术、课堂教学重点和学生课堂产出等与《大学英语课程教学要求》的符合度。结果表明:这5堂《大学英语》国家级精品课基本遵循了《课程要求》,实现了教学目标和教学模式的转变。但也存在一些问题,有待于教师们继续更新教学理念,改进教学方法,切实采用以学生为中心的自主学习型课堂教学模式。
- 曹盈王善江
- 关键词：大学英语精品课程课堂观察课程要求
- 非智力因素与英语教学被引量：3
- 2008年
- 本文从非智力因素在英语教学中的重要作用入手,分析了如何激发学生兴趣及学生的成就动机、如何培养学生的意志、情操等非智力因素,以期提高学生英语的实际运用能力。
- 王善江曹盈
- 关键词：非智力因素英语教学动机品格
- 大学英语教师课堂话语的个案研究被引量：2
- 2009年
- 笔者采用课堂观察的方法,将一堂《大学英语》国家级精品课网络课堂录象作为样本,对其从教师话语量、提问以及反馈等方面的特点进行系统的分析。观察结果显示,《大学英语》国家级精品课程在教学方法上还存在不足。教师应该更新教学理念,改变传统教学方法,最终实现从以教师为中心的课堂讲授型教学方法到以学生为中心的自主学习型课堂的转变。
- 曹盈王善江
- 关键词：大学英语精品课程教师话语课程要求
- 大学英语写作中显性纠错与隐性纠错有效性对比研究
- 2015年
- 本文以大连大学100名非英语专业大学生为研究对象,运用两种纠错方式,即显性纠错与隐性纠错,就其四次作文出现的错误率和错误种类进行反馈。本研究旨在探究对于作文中不同类型的错误,哪种纠错方式更加有效,从而提高大学生的英语写作水平。
- 王善江伍晓苏
- 关键词：大学英语写作
- 英语写作中的母语负迁移研究被引量：1
- 2008年
- 由于受到母语的影响,中国学生常常把母语的语言知识运用在英语写作过程中,这对英语写作产生了负迁移现象,这是由于英汉两种思维模式的不同及英汉词汇、句子结构、语篇结构的差异等因素造成的。教师在写作教学中,应注重基础知识的训练,加强控制性写作,培养语篇意识以期提高学生英语写作能力。
- 王善江曹盈
- 关键词：写作负迁移
- 翻译策略中的归化与异化个案研究——以Arthur Waley英译本《道德经》为例
- 2018年
- 《道德经》作为传统国学著作,在西方的发行量仅次于《圣经》。本文以Arthur Waley英译本为例,基于Venuti(韦努蒂)的归化、异化翻译策略,探究《道德经》中主要几个道家术语翻译,为归化和异化理论提供了个案支撑。同时,通过分析Arthur Waley英译本《道德经》,有利于我们在国际化背景下理解《道德经》中体现的哲学思想和内涵,为国学走向世界提供借鉴。
- 伍晓苏王善江
- 关键词：归化异化ARTHUR
- 中介语及其石化现象研究被引量：3
- 2009年
- 中介语是用来描述介于二语学习者母语与目的语之间的一种非连续性的语言体系,中介语的石化现象是第二语言习得区别于母语习得的一个重要特征。关于石化现象的研究已经越来越受到二语习得研究领城的关注。中介语石化现象产生的原因是多方面的,二语学习者应明确外语学习目的,注重学习策略的选择,从而减少或防止中介语的石化。
- 王善江曹盈
- 关键词：中介语石化目的语
- 外语学习动机的研究综述被引量：1
- 2017年
- 对外语学习动机研究做了梳理,从文献研究、动机建模、影响因素研究等方面对以往的动机研究做了总结,同时指出外语学习动机研究存在的问题,并给出相应的建议。
- 张丽王善江
- 关键词：学习动机
