您的位置: 专家智库 > >

牛学敏

作品数:9 被引量:25H指数:4
供职机构:华中师范大学更多>>
发文基金:湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 8篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 9篇文化科学

主题

  • 3篇招生
  • 2篇考试
  • 2篇高考
  • 1篇单轨
  • 1篇德国高校
  • 1篇新课程改革
  • 1篇信度
  • 1篇有效衔接
  • 1篇招生计划
  • 1篇招生考试
  • 1篇招生考试制度
  • 1篇招生模式
  • 1篇职业技能鉴定
  • 1篇职业教育
  • 1篇生计
  • 1篇试卷
  • 1篇试卷质量
  • 1篇试卷质量分析
  • 1篇契合
  • 1篇区分度

机构

  • 9篇华中师范大学

作者

  • 9篇牛学敏
  • 3篇王后雄
  • 1篇曾妍焱

传媒

  • 3篇中国考试
  • 2篇考试研究
  • 1篇职业技术教育
  • 1篇湖北招生考试
  • 1篇教育与考试

年份

  • 1篇2009
  • 2篇2008
  • 6篇2007
9 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
相关系数在试卷质量分析中的应用被引量:8
2007年
命制的试卷是否科学、合理、有效,是考试功能能否正常发挥的基本前提之一。计算相关系数是试卷质量分析的常用方法,主要用于对试卷区分度、信度和效度的分析。这种定量分析是我们为命题工作提供较为科学的建议和意见的重要依据。
牛学敏
关键词:相关系数区分度信度
德国大学招生与考试制度改革述评被引量:4
2007年
目前,我国的大学招生考试制度进入了一个关健时期,面临着严峻挑战,同时,也存在着发展机遇。积极借鉴国外(地区)大学招生、考试制度的有益举措和做法,是取人之长,补已之短,是一种主动的自我丰富和补充;借鉴固然必要,但创新更是根本,唯有创新,才能完善有中国特色的招生考试制度。 本刊从本期开始,陆续刊登国外(地区)大学招生、考试制度的一些举措、做法以及我国现行的大学招生考试制度的比较研究,我们希望这些文章能够为进一步完善我国招生考试制度提供借鉴。
牛学敏王后雄
关键词:招生考试制度考试制度改革
新课程下高考质量控制的内容及方法研究
2004年普通高中新课程改革的试点,推动了新课程下的高考改革。2007年首次举行新课程下的高考。质量是高考的生命力所在,因而人们高度关注新课程下的高考质量。新课程下的高考方案中具有很多亮点,体现了新课程改革的理念和要求,...
牛学敏
关键词:新课程改革高考改革
文献传递
德国大学招生与考试制度述评被引量:2
2007年
德国大学入学制度有着源远流长的发展历史、错综复杂的形成原因及独具特色的招生模式。本文拟对德国高校招生管理体制发展现状进行研究,希望能为构建我国高校招生管理体制寻求启示与借鉴。
牛学敏王后雄
试论考试管理的功能
2007年
考试管理是管理者为实现既定的考试目的与目标,依据一定的管理理念,运用恰当的程序、手段及行为规范,对人、财、物、信息等进行有效控制的管理活动过程。它作为管理科学中的重要组成部分,具有管理的一般功能;作为考试科学中的重要组成部分,又具有区别于其他管理活动的特有功能;在其特有功能中,又可以根据作用的不同,划分为直接功能和间接功能。
牛学敏
关键词:考试管理
高考招生计划制度改革:教育与经济的契合被引量:4
2007年
招生计划制度改革作为高考改革的重要组成部分,自1952年至今经历了单轨—双轨—并轨三个螺旋上升的发展阶段,反映出教育与经济的契合。这是计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变,经济基础对上层建筑起决定性作用的必然结果。公平、自主将成为招生计划制度改革的总方向。
牛学敏
关键词:单轨并轨经济体制
德国大学招生与考试制度改革述评被引量:1
2009年
德国大学入学制度有着源远流长的发展历史、错综复杂的形成原因及独具特色的招生模式。本文拟对德国高校招生管理体制发展现状进行研究,希望能为构建我国高校招生管理体制寻求启示与借鉴。
牛学敏王后雄
德国高校招生管理体制及其对我国的借鉴被引量:1
2007年
德国大学入学制度有着源远流长的发展历史,错综复杂的形成原因及独具特色的招生模式。本文拟对德国高校招生管理体制发展现状进行研究,以期能为构建我国高校招生管理体制寻求启示与借鉴。
牛学敏
关键词:高校招生招生模式
职业技能鉴定与职业教育的有效衔接被引量:5
2008年
实施与职业教育有效衔接的职业技能鉴定是提高劳动者素质,推行就业准入制度,增强学生实践与创新能力及就业与创业能力,促进职业教育与经济紧密结合的需要。为此,可实行职业技能鉴定学分制,采取“全直通”考试取证法、推行“双证”制度,实现“双讧”互通。
曾妍焱牛学敏
关键词:职业技能鉴定职业教育有效衔接
共1页<1>
聚类工具0