段承校
- 作品数：28 被引量：26H指数：2
- 供职机构：江苏省中小学教学研究室更多>>
- 相关领域：文化科学文学历史地理哲学宗教更多>>
- 唐中枢权力的演变及其文书的运作
- 1997年
- 有唐一代之中枢体制，承隋旧制，唐初已趋完善成熟。安史之乱前，已遭分割，权力旁落。其后渐趋废驰、散变。这一种变化表现在文书运作上尤为突出，几乎是相伴而行。
- 段承校
- 整本书阅读,也要聚焦语言文字建构的世界——《小王子》整本书阅读过程推进课评点被引量：1
- 2018年
- 李亮老师用＂震动＂一词概括他听课的感受,那我想说,今天的三节课给我的感受是＂震撼＂。小学段郝玉梅老师展示的是推荐式阅读课《小鹿斑比》,初中段陈晟老师展示的是推进式阅读课《小王子》,高中段王舒成老师展示的是分享式阅读课《野草》。可以说,扬州语文高研班为我们展开了全景式的整体阅读教学活动.
- 段承校
- 关键词：语言文字语文教学《小王子》
- 江苏省初中语文学业质量分析报告被引量：1
- 2012年
- 近年来，在国家教育部项目组的指导下．江苏省中小学教学研究室和江苏省考试院共同组织实施，对全省义务教育阶段的学业质量进行了较大规模的抽样检测，八年级语文学科是学业质量监控的主要科目之一。本报告以新课程的相关要求和我省语文教学的实际情况为基础，以学生学业水平检测结果、教师问卷、学生问卷、校长问卷以及我们平时对课堂教学的观察相结合的研究路径，对八年级学生语文学科学业质量的总体情况、群体差异进行分析，对全省八年级语文学科教学质量达到《课程标准》的情况进行评估，并在此基础上提出进一步提高教学质量的建议。
- 段承校傅嘉德
- 关键词：学业质量初中语文义务教育阶段语文学科《课程标准》教学质量
- 在文本体式的框架内演绎语文课的精彩——康慧娟执教的《呼兰河传(节选)》教学点评被引量：1
- 2015年
- 文本体式是语文课堂教学设计应该遵循的重要原则,四大文学类文本(诗歌、散文、小说、戏剧)的教学设计不应该轻易越界。《呼兰河传(节选)》一课的执教者康慧娟在遵循小说文体教学的基本框架下,在教学内容的选择、"叙述者"和"真实作者"的切换及学生真实阅读体验的获得方面作了有益的探索。
- 段承校
- 关键词：课堂教学
- 权德舆二题被引量：2
- 1997年
- 第一则对《唐才子传校笺》有关唐代诗人权德舆的生年的辨证提出质疑，认为史籍及文集记载确凿，勿用他辨以致误。第二则对权氏与唐代古文运动的共系提出了自己的观点，认为权氏在古文运动前期人物与韩柳之间，起到了承前启后的作用，在推动唐代古文运动中权氏功不可没。
- 段承校
- 关键词：生年古文运动
- 元稹家世及对其社会阶层的自我体认
- 2007年
- 元稹早年家庭教育更多受其舅族的影响,其舍进士而取明经科,是家庭教育和现实生存的需要。他对家族贵族性质的社会阶层体认相当强烈,由此影响着其立身行事乃至从政风范。元稹与白居易人生意趣的差别有着明显的家族背景。
- 段承校
- 关键词：社会阶层体认
- 论韩愈在经学史上的地位被引量：1
- 1999年
- 段承校
- 关键词：经学史古文运动儒学社会政治哲学佛教
- 元白唱和及其诗史意义被引量：2
- 2009年
- 元白唱和诗继承了和意唱和的传统,也开创了和韵唱和的新天地。次韵唱和主要是元白在贬谪地的遥相唱和。将赠答诗的内容特征和分题拈韵联句的形式特征融合改造成次韵唱和诗,开启了诗人间相互异地唱和的新的形制规范,打破了传统唱和诗的时空条件的诸多限制,为文人艺术化交往确立了新的范式,这便是元白次韵唱和的诗史意义。
- 段承校
- 关键词：元白唱和诗诗史意义
- 明抄本《刘随州诗集》考略
- 1999年
- 唐代诗人刘长卿以诗驰名于上元、宝应、大历间,擅长近体,尤工五律,自许为'五言长城'。关于刘集的流传,除历代书志著录外,今人万曼先生《唐集叙录》已有所考叙。又储仲君先生《刘长卿诗编年笺注》(中华书局1996年版)附有《〈刘随州集》版本考》一文,但没有超出万曼先生所叙。两家对明抄本刘集所叙甚少,储氏甚至怀疑明抄本刘集即抄自明弘治十一年(1498)临洮太守李君纪刻本。王重民先生《中国善本书提要》集部。
- 段承校
- 论王通的道德观被引量：1
- 2001年
- 王通是我国封建社会在经历了魏晋南北朝大动乱而走向统一时期的思想家。王通在论述道德修养的必要性、道德修养的原则、道德修养的方法等方面的继承和创新 ,直接开启了中唐以后的新儒学 。
- 段承校
- 关键词：教育思想道德修养儒学思想修养方法
