杨子红
- 作品数：27 被引量：23H指数：3
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- 相关领域：文化科学文学政治法律农业科学更多>>
- 试论高校领导班子建设中的几个关系问题
- 2013年
- 高校领导班子是一所高校领导力量聚集的核心,建设好领导班子是高校科学发展的基础和关键。本文从领导班子建设中常见的六个关系入手,探讨如何加强领导班子建设,增强领导班子集体的凝聚力、领导力、执行力。
- 汤维才杨子红
- 关键词：高校领导班子凝聚力领导力
- 试论领导干部的科学发展素质
- 2012年
- 进入二十一世纪，整个世界经济正在经历一个快速繁荣、冲高回落后的变动时期，在这种背景下，世界开始对传统经济发展模式进行反思，融入全球化经济潮流的中国也概莫能外。因此，党和政府把科学发展的执政理念由意识层面上升到了社会实践层面。从2009年开始，党中央在全党范围内发起了长达一年的学习实践科学发展观活动，旨在反思、清理、整改过去经济社会发展中存在的种种“不科学”的因素和环节，促进我国的经济社会发展步入科学发展轨道。
- 汤维才杨子红高芬
- 关键词：学习实践科学发展观领导干部经济社会发展全球化经济
- 《孙子兵法·军形篇》对青年学生就业创业教育的启示
- 2020年
- 《孙子兵法·军形篇》讲述的是军队取胜应具有的客观条件,其中提出的很多观点对青年学生的就业教育具有深刻启示。本文主要从"先为不可胜"的储能意识、"胜可知不可为"的平和心态、"善守善攻"的竞争技巧、"先胜后战"的创业准则以及"修道保法"的提升策略五个方面分析阐述了此篇对青年学生就业教育的启示意义。
- 杨子红
- 关键词：孙子兵法青年就业教育
- 《孙子兵法·作战篇》对青年学生养成教育的启示
- 2019年
- 《孙子兵法·作战篇》所讲的备战、作战谋略,对青年学生的养成教育具有启示。本文从本篇的内涵中总结出以下五点启示:人生不打无准备之仗;为人处事宜当机立断;凡事都要对其利害慎重权衡;现代社会要善于假物借力:成长过程中要学会自我激活潜能。
- 杨子红
- 关键词：孙子兵法青年教育
- 《孙子兵法》“五计论”对青年成长的启示
- 2018年
- 兵学圣典《孙子兵法》对于青年成长具有深刻的启示意义。本文从“道、天、地、将、法”“五计论”的角度进行分析,将治军之理用于青年成长,提炼出“国有道犹如人立身”、“天行有时犹如人生有季”、“地情复杂犹如人生际遇”、“军之帅犹如人之魂”、“纲纪治军犹如克己修身”等系列观念,充分发掘了《孙子兵法》中的现代智慧。
- 杨子红
- 关键词：孙子兵法青年
- 读屈原,话廉洁
- 2022年
- 以前读屈原,总是感怀于他“哀民生之多艰”的家国情怀,随着阅读的深入,才感受到在屈原的作品和思想中,蕴含着丰富的廉洁文化元素“廉洁”一词最早出现于屈原的作品中。 《卜居》云:“宁廉洁正直以自清乎。”纵观屈原的作品,他的廉政思想和廉洁情操,犹如一道穿越岁月的文化之光,照亮后世。
- 杨子红
- 关键词：家国情怀廉洁文化《卜居》廉政思想感怀
- 高职学生非专业素质培养顶层设计研究
- 2016年
- 文章从高职院校人才培养整体规划的宏观角度及高职学生在大学阶段不同时期所受教育的微观角度,对高职学生非专业素质的培养如何进行顶层设计进行理论和实践两个层面的探讨,并具体从纵向和横向两个维度进行探究。
- 杨子红高芬
- 关键词：高职院校
- 读屈原说爱国
- 2023年
- 一年一度端午至,又读屈子,感怀再起。当前国际风云变幻,不由得让人思索屈原的爱国精神,探索其内涵,敬仰其情怀,勉励自己,启迪他人。孔子有云,“国有道,不变塞泻,国无道,至死不变”。屈原的爱国不仅表现在“国有道”时,对“美政”理想失志不渝地上下求索。当“国无道”时,面对“信而见疑,忠而被谤”,尽管“君含怒而待臣兮,不清澄其然否”,“信逸谏之涵浊分,盛气志而过之”,两次被放逐到偏远荒野之地,但他依然心忧其君,情系家国,没有醉生梦死、自甘沉沦,而是大声疾呼、尽忠国事。
- 杨子红
- 关键词：屈子失志上下求索沉沦爱国
- 高职院校主题化实践育人工作机制研究被引量：3
- 2021年
- 通过对高职院校思政课实践教学进行改革,构建主题化实践育人工作机制,可以凝聚思政工作者的智慧和力量,为高职院校构建"三全育人"的"大思政"格局发挥骨干作用。主题化实践育人工作机制可以增强实践活动的育人功能,形成实践育人工作系列,提振学生实践的积极性和主动性;其运行有赖于党的全面领导确保正确的育人方向,职能部门分工负责确保资源的全面激活,基层单位协同推进确保项目全面落地,活动载体对接主题确保实践育人取得实效。高职院校主题化实践育人工作应注重启发高校思政工作者正确处理好统一与分散、守正与创新、教育性与趣味性的关系。
- 郑泽金杨子红杨子红
- 关键词：高职院校实践育人主题化
- 高职院校思政课启发式教学探微——以《思想道德修养与法律基础》为例
- 2013年
- 启发式教学是增强高院院校思政课教学实效的重要教学方法,本文以《思想道德修养与法律基础》为例微观地分析了启发式教学的几个要点:如何明确启发思路、确定启发点,以及如何实施启发式教学过程的激活、搅动和澄清三个环节。
- 杨子红刘玉芬
- 关键词：高职思政课教学改革
