杜木
- 作品数：12 被引量：38H指数：4
- 供职机构：辽宁师范大学物理与电子技术学院更多>>
- 发文基金：辽宁省科技厅基金国家自然科学基金辽宁省高等学校杰出青年学者成长计划更多>>
- 相关领域：文化科学理学机械工程自动化与计算机技术更多>>
- 计算机模拟Moire条纹现象
- 2010年
- 利用计算机图像技术产生周期性条纹方法模拟光栅叠加实现Moire条纹现象.考察Moire条纹的空间放大作用,研究一块光栅相对另一块平移时产生的Moire条纹移动过程,计算Moire条纹在平移过程中探测器的输出变化关系.
- 郑亚茹杜木刘成森
- 关键词：光栅计算机模拟
- 高校物理教学中四层次四循环双主教学模式研究被引量：1
- 2004年
- 四层次四循环教学模式对学生能力由低到高划分培养顺序,将整门课程划分为4个层次、4个循环.每个层次和循环分别着重培养学生的能力为:信息获取和分析能力—信息分析和加工能力—探索和协作能力—发挥和创新能力,以及"以教师为主导"、"以学生为主体"的"双主"微观教学模式.该教学模式在4年的教学实践中取得了一定的成功,对于学生的素质、综合能力、创新能力的提高也取得了比较理想的效果.
- 姜春华李成仁张华邱红杜木
- 关键词：教学模式研究物理教学高校微观教学以学生为主体
- 用非平衡电桥测量固体线胀系数
- 作者利用非电量电测技术，对目前的固体线胀系数的测量实验进行了改造。文中介绍了用非平衡电桥测量固体线胀系数的测量装置、测量原理、测量过程及测量结果.实验简洁直观，操作方便，适于学生实验。在一般实验室条件下即可完成，教学效果...
- 丁永文杜木
- 关键词：物理实验非平衡电桥教学实验
- 文献传递
- 纳米SiC/Ni复合镀层的制备及其摩擦磨损性能被引量：3
- 2014年
- 用电沉积方法在316L不锈钢表面制备了纯镍镀层和纳米SiC/Ni复合镀层,考察了电镀时间、SiC质量浓度、电流密度和镀液温度对复合镀层中纳米SiC含量的影响,表征了镀层的表面形貌和SiC纳米颗粒的尺寸;最后研究了镀层的摩擦磨损性能。结果表明:复合镀层中纳米SiC的含量随着电镀时间延长、电流密度增大、镀液温度升高以及SiC质量浓度的增大先升高后降低,且最佳工艺参数为电镀时间30min,SiC质量浓度20g·L-1,电流密度2A·dm-2,镀液温度60℃,镀液pH4.5,搅拌速度300r·min-1;与纯镍镀层相比,纳米SiC/Ni复合镀层的晶粒更细小,组织更致密,具有更好的摩擦磨损性能,摩擦因数降低了7%以上,磨损率降低了50%。
- 杨晓旭张敏黄野胡小刚潘玉丽程世红杜木丁永文
- 关键词：纳米复合镀层纳米SIC
- 镱铕共掺硅酸盐玻璃光致发光谱及上转换分析被引量：4
- 2010年
- 用烧结法制备了镱铕共掺硅酸盐玻璃系列样品.测量了样品在978nm半导体激光器泵浦时光致发光谱,讨论了上转换机制.结果表明:随着镱、铕离子浓度的增加,铕在694nm红光波段光谱强度增强.镱铕离子之间能量传递主要通过合作上转换完成.
- 杜木程世红张丽
- 关键词：光致发光谱
- 稀土掺杂对硅酸盐玻璃折射率的影响被引量：3
- 2009年
- 固相高温烧结法制备了掺铒、铒镱共掺和铒镱钕共掺硅酸盐玻璃.测量了玻璃样品不同波长光源照射时的折射率,讨论了稀土掺杂成分和浓度对折射率的影响.单掺铒样品为正常色散,铒浓度增高折射率变大.铒镱共掺样品中铒浓度较低时,折射率随掺镱浓度提高而增大,并出现反常色散现象;铒浓度较高时,不仅有反常色散现象,而且镱浓度继续增高,出现两个吸收带.铒镱钕共掺硅酸盐玻璃样品的折射率随钕浓度提高,吸收带向长波方向移动.
- 李成仁王宝成杜木程世红
- 关键词：硅酸盐玻璃稀土掺杂折射率色散
- 普通物理实验教学中的“提出问题”被引量：17
- 2010年
- 应用认知心理学中的"问题"概念,依据教育心理学原理,构建了普通物理实验教学中以"提出问题"为主的教学策略.在普通物理实验教学中,教师把提出问题作为一种有效的教学手段,有意识地提出问题,让学生思考和解决.提出问题充分地调动了学生思维的积极性,促进了思维的层层深入,有利于学生对思维的监控及问题意识的形成,推动认知成分中思维的发展.
- 王震丁永文杜木
- 关键词：普通物理实验思维教学观念
- 《近代物理实验》考核方法改革被引量：1
- 2012年
- 物理实验考核是实验教学的重要组成部分,是检查实验教学效果的重要手段。辽宁师范大学对《近代物理实验》的考核方法进行了多种尝试,其中有:及格和不及格、五分制、五分和百分制、学分制、学分和五分制等方法。教学实践表明,学分和五分制相结合的方法较好,并介绍了具体的实施方法。
- 郑亚茹王玉新杜木
- 关键词：实验教学教学质量学分制
- 高中物理实验教学中学生自我监控活动的探讨被引量：2
- 2010年
- 1问题的提出 物理实验是高中物理教学中的重要内容．学生在与物理现象、物理事实的实际接触、操作及思维的过程中，得出实验的结论．实验教学给学生创设的是一种主动探究问题的学习情境．在这种探究的情境中，学生要对自己的学习行为进行调节和控制，即需要具备自我监控的学习能力，它是影响学生实验学习质量与效果好坏的重要因素．
- 王震丁永文杜木
- 关键词：物理实验教学高中物理教学中学生学习情境物理现象
- 普通物理实验教学中学生产生问题的研究
- 普通物理实验教学中学生产生问题的研究,主要采用了实地观察、访谈、记录、录音、谈话等方法。在进行实地研究的基础上,描述、归纳出了学生产生问题的方面,主要有观念性、知识性、思维性、自我监控性四个方面。探讨实验教学中学生产生问...
- 王震丁永文杜木
- 关键词：普通物理实验教学教学质量
- 文献传递
