李娜
- 作品数：14 被引量：31H指数：4
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- 真实性评价在高职英语视听说课程教学中的应用研究被引量：2
- 2011年
- 由于终结性评价为主的评价模式已经不能适应高职英语教学改革的需要,本文将真实性评价引入高职英语视听说课程教学中,设计了一套较为完整的真实性评价体系,包括评价标准的制定、真实性任务的选择、评价量规的设计,并采用三种最常见的真实性评价的操作模式:表现性评价、档案袋评价、基于观察的评价,希望能对高职英语视听说课程教学的改革做出一些探索和尝试。
- 李娜
- 人本主义教学观与大学英语教学改革被引量：5
- 2009年
- 面对目前英语教学中存在的问题,重温人本主义思想精髓,提出利用人本主义教学理论,尊重学习者的主观能动性和创新意识,注重对学生的情感、态度和价值观的培养,强调自主学习和探究式学习,主张建立良好的师生关系和和谐的学习环境。这些观点对提高高职学生的英语水平,促进学生的全面发展,具有特殊的指导意义。
- 李娜
- 关键词：人本主义教学理论高职英语教学
- 多媒体技术在高职英语视听课程教学中的应用被引量：1
- 2007年
- 多媒体技术在高职英语视听课程教学中的作用非常明显。但在实际操作中,多媒体视听教学和视听教学课件的编写均存在一些问题。因此需制定相应策略,探讨如何利用多媒体技术使高职英语视听教学达到预期效果。
- 李娜
- 关键词：多媒体技术
- 1+X证书制度下高职跨境电商专业课证融通体系构建与思考被引量：5
- 2022年
- 课证融通是1+X证书制度试点工作的重要内容,促进着我国现代职业教育体系的完善与发展。构建“1”与“X”的完全融合和“1”与“X”部分融合两种模式,设计免修、补修、强化、转化、新增的课程融通方法,重构与职业技能等级标准工作任务匹配的课程教学内容,重视学生思政素养和可持续发展能力的培养,打造专兼结合的双师型师资队伍,共建校企合作的特色产业学院,健全证书管理制度,可有效促进跨境电商专业课证融通体系构建。
- 刘小平向懿李娜
- 影响高职英语听力教学的超语言因素分析——心理因素与英语听力教学被引量：2
- 2007年
- 由于高职教育的迅猛发展,高职英语教学实践与理论研究显得尤为重要。在高职英语听力教学中,影响学生听力理解涉及诸多超语言因素,而心理因素是其中最重要的一个方面。本文主要探讨了心理因素在高职英语听力教学中的影响与作用,并提出相应的教学建议,以提高听力教学效能。
- 李娜
- 关键词：超语言因素心理因素听力理解
- 儿童分类偏好的实验研究(英文)
- 2010年
- 本实验研究了3-4岁幼儿发展物体命名的可能性和给物体命名有怎样的分类偏好。本实验主要研究了两组儿童,每组10个人。一组的平均年龄是3岁。他们被分成两组,其中五个选择目标物体具有新名字的分类,另五个没有名字。另一组平均年龄是4岁,实验程序同上。实验结果显示儿童的倾向符合分类偏向。
- 杨高云万瑞芳李娜
- 关键词：儿童
- 高职英语差异化教学模式探究被引量：2
- 2013年
- 本文分析阐述了高职英语教学的现状,提出了目前高职英语教学中普遍存在的问题,在差异教学的理论基础上,探讨如何构建高职英语教学中的差异化教学模式,以此促进和提高高职英语教学质量的提高。
- 王荣华李娜
- 关键词：高职英语教学
- 基于“互联网+”的跨境电商复合型人才培养路径被引量：4
- 2019年
- 跨境电商行业企业需要懂外语、通晓国际贸易理论知识且熟练掌握互联网技术的复合型电子商务人才。当前跨境电商复合型人才培养存在专业性不足、校内师资实战经验欠缺,校内外实践内容较少等问题。为适应社会需求,高职院校应结合跨境电商企业需求,重构教学目标和课程体系,依托双创教育与技能竞赛设置课程,借助合作办学完善校内外实践基地,整合多方资源,优化实践教学团队。
- 刘小平王荣华李蜜李娜
- 任务驱动教学模式下商务英语翻译教学中的任务设计被引量：2
- 2012年
- 本文在介绍了目前高职院校商务英语翻译教学的现状以及"任务型"教学模式的定义和特点,对任务驱动教学模式下高职商务英语翻译教学中的任务设计进行了实践研究,并对教学中可能遇到的问题进行了阐述与思考。
- 李娜
- 关键词：任务驱动教学模式商务英语翻译教学
- 高校学生英语学习质量评价体系初探
- 2009年
- 本文根据高校学生英语学习质量评价的现状,分析了高校学生英语学习质量评价中存在的问题,积极探寻人文意识与科学精神的融通途径与共建方式,提出了一套合理的高校学生英语学习质量的评价方式和监管措施,以期促进高校大学英语教学质量的提高。
- 李娜
- 关键词：高校学生英语学习质量
