张银萍
- 作品数：6 被引量：149H指数：3
- 供职机构：江苏省人民医院更多>>
- 发文基金：江苏省省级科技创新与成果转化专项引导资金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 两性霉素B脂质体治疗败血症合并肺型毛霉菌病1例的护理被引量：1
- 2010年
- 对1例败血症并发肺毛霉菌感染的患者给予用药护理、病情观察、高热护理、心理护理和饮食指导。结果1周后败血症治愈,53天后肺型毛霉菌好转并出院。提出密切观察患者病情、及时诊断与治疗和精心护理是治疗败血症并发肺毛霉菌感染的关键。
- 张银萍刘扣英
- 关键词：败血症毛霉菌护理
- 肺癌化疗患者PICC相关上肢深静脉血栓的危险因素分析被引量：124
- 2016年
- 目的探讨初诊化疗6个周期的肺癌患者PICC相关性深静脉血栓发生的危险因素。方法回顾性分析291例PICC置管肺癌患者的资料，单因素分析肺癌患者的一般资料和置管资料，将单因素有统计学意义的资料纳入多因素Logistic回归模型进行分析。结果肺癌患者PICC相关性深静脉血栓发生15例，发生率为5．15％。多因素Logistic回归分析结果发现Ⅲ-Ⅳ期、置管前D-二聚体〉0．5mg／ml、腺癌是肺癌合并PICC相关性血栓的危险因素，OR值分别为8．675、9．761、10．262。结论对于肺癌化疗6个周期的患者，及时采取行之有效的预防措施，可减少PICC相关性深静脉血栓的发生。
- 张银萍崔焱钱志慧金宇潘志娟朱金星陈长芳言克莉刘扣英
- 关键词：肺肿瘤静脉血栓形成
- 目标学习法联合案例教学法在呼吸重症监护病房护士实习生带教中的应用效果被引量：10
- 2022年
- 目的探讨呼吸重症监护病房(RICU)护士实习生带教中应用目标学习法联合案例教学法(CBL)的效果。方法选择2018年3月至2021年3月江苏省人民医院RICU护士实习生100名,根据随机数字表法分为两组,各50名。对照组采用CBL教学,观察组采用目标学习法联合CBL教学,且均实习4周。比较两组出科成绩、对教学方法的认可情况及教学满意度。结果观察组案例分析、操作成绩、主观题评分及客观题评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组提升判定性思维能力、拓宽知识面、提升自学能力、明确学习目标及全面掌握知识评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论目标学习法联合CBL教学可提升RICU护士实习生出科成绩及对教学方法的认可,提高教学满意度。
- 马宝静张银萍周立杰李玉张玉萍
- 关键词：呼吸重症监护病房案例教学法实习生
- 体验式学习在护理临床教学中的应用研究进展被引量：12
- 2014年
- 体验式学习（experiential learning）是指学生从日常生活或他人构建的程序里获得亲身体验,之后进行反思、概括、讨论、评价等活动,最终产生新的认识、情感以及行动,并在实践中加以检验、运用,以指导后续行为的过程或能力[1]。20世纪80年代,Kolb系统阐述了体验式学习理论,该理论指出每名学生都有其最适合的学习方式,可通过学习方式调查表（Learning Styles Inventory,LSI）来确定。
- 朱金星梅桃桃张银萍刘扣英
- 关键词：体验式学习
- 基于模块化护理在ICU重症肺炎机械通气患者护理中的效果分析
- 2023年
- 讨论在ICU重症肺炎机械通气时应用模块化护理对患者的影响。方法 将我ICU收治的重症肺炎机械通气患者60例列为观察对象,应用计算机法随机生成常规组与模块组,常规组实施常规护理,模块组实施模块化护理,对比两组护理效果。结果 模块组氧合指数、呼吸质量、撤机成功率及护理满意度均更优(P<0.05)。结论 在ICU重症肺炎机械通气时应用模块化护理对患者具有积极影响,值得临床推广。
- 张银萍张玉萍
- 关键词：ICU重症肺炎机械通气
- 体验式学习在护理本科生早期接触临床中的应用研究被引量：2
- 2014年
- 目的:探讨体验式学习在护理本科生早期接触临床中的应用效果。方法:选取我校2011级152名护理本科生作为研究对象,在南京医科大学第一附属医院早期接触临床,进行为期20周的体验式学习,应用关怀能力量表、护患沟通能力量表、健康教育能力量表进行评估,比较体验式学习前后护生护理能力的变化。结果:护生临床关怀能力、护患沟通能力及健康教育能力均得到明显提高,与体验式学习前比较差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论:应用早期接触临床的体验式学习方法,能提高护理本科生的护理能力,为进入临床实习打好基础。
- 朱金星张银萍梅桃桃刘扣英
- 关键词：体验式学习护理本科生早期接触临床
