宋玉梅
- 作品数：3 被引量：3H指数：1
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- 削弱非英语专业大学新生英语学习动机的负面因素研究
- 2013年
- 文章通过问卷调查与访谈相结合的研究方法研究了削弱非英语专业大学新生英语学习动机的因素。问卷的定量数据结果显示,缺乏语用环境、英语学习方法、以及教师的监督与师生沟通是导致大学新生英语学习动机下降的主要原因,其中缺乏语用环境是首要原因;问卷各题项与被试期末考试成绩的斯皮尔曼相关性检验结果显示,直接影响被试期末考试成绩的因素为同伴压力和缺乏教师监督与师生沟通。访谈结果显示70%的受访者学习动机有所下降,同伴压力、缺乏教师的监督和关注以及适应性差是导致受访者学习动机下降的主要原因。根据研究结果提出了消除削弱非英语专业大学新生英语学习动机负面因素的建议。
- 周春红宋玉梅
- 关键词：非英语专业大学新生英语学习动机负面因素
- 教学改革形势下的英语听力教学新模式被引量：2
- 2009年
- 英语听力教学是英语教学中最基本、最关键,也是比较薄弱的环节。传统的以教师、课堂和教材为中心的听力教学模式已经不适应社会发展的需要,改革传统的教学模式,运用各种活动辅以多媒体技术进行听说能力的训练,成为英语听力教学改革的方向。基于教学改革实践,总结了北京体育大学外语系听力课程教学的新模式,并从量化数据分析方面评估了教改的教学效果,以期对英语听力教学有所启示。
- 孙曙光宋玉梅
- 关键词：教学改革英语听力教学模式
- “学伴用随”对课堂环境下二语词汇习得的启示被引量：1
- 2011年
- "学伴用随"原则是王初明教授于2010年提出的新外语教学思想。语言学习要伴随正确的语境,相伴的语境正确,使用才能正确,相伴错误,使用就会出错。利用文献综述法,从分析课堂环境下词汇习得存在的问题入手,指出教师要把词汇和语境结合起来教,学生要把词汇和语境结合起来学。最后,从语块教学法、文化输入和建立语义场三个方面分别阐述如何伴随语境习得词汇。
- 孙曙光宋玉梅
- 关键词：语境课堂二语词汇习得
