季正华
- 作品数：11 被引量：12H指数：2
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- 品味定性分析在物理解题中的妙用——一道选择压轴题的定性与定量求解
- 2013年
- 高考物理在考查知识的同时，注重考查能力，其中包括（定性与定量）分析综合能力和应用数学处理物理问题的能力．上海市宝山区2013届高三第一学期期末调研与江苏省扬州中学2013届高三第二学期质量检测卷选择题的压轴题则提供了很好的示范．在这里和大家一起赏析这道压轴题．
- 季正华
- 关键词：物理解题选择压品味物理问题
- “P-G-R”深度学习范式中的教学追问策略——例谈“先行组织者”理论的应用被引量：2
- 2021年
- 阐述了"P-G-R"深度学习范式的教学尝试,以具体案例探析了基于"先行组织者"理论的教学追问策略,以追寻高中物理课堂开展深度学习的更多智慧.
- 季正华
- 关键词：先行组织者
- 基于“问题生成与解决”的物理概念教学初探——以人教版《物理》（选修3-1）“磁感应强度”为例被引量：2
- 2014年
- 阐述了笔者对基于“问题生成与解决”物理课堂教学理解，并结合教学实践对基于“问题生成与解决”物理概念教学进行了实例分析。
- 季正华
- 关键词：概念教学磁感应强度
- 两法并举 相得益彰——2021年江苏省适应性考试物理第10题的深入探析被引量：1
- 2021年
- 电磁感应中含容电路问题是高中物理电学部分的难点,也是模考、高考的热点,经常以压轴形式呈现.本文结合2021年江苏省适应性考试物理第10题的解析,介绍处理电磁感应中含容电路问题定性分析与定量研究的方法,并给出题中电学量、运动情况的分析.
- 季正华
- 关键词：高考物理电磁感应
- 回归研究本真 发展核心素养——以“库仑定律”教学为例被引量：4
- 2020年
- 本文以"库仑定律"教学为例,探讨了用研究的观点构建课堂,发展学生批判性思维、创新性思维,养成良好的科学态度等方面的价值,为发展学生核心素养提供了一种新的思路.
- 季正华刘霁华
- 关键词：科学思维
- 融入“学习即研究”观念的核心素养培养教学实践——以“常见传感器的工作原理及应用”为例
- 2024年
- 本文以“常见传感器的工作原理及应用”教学为例,探讨了用研究的观点构建课堂,培养学生课题研究的能力,在发展学生推理论证、质疑创新等科学思维与科学探究能力,养成良好的科学态度等方面的价值,从而为发展学生核心素养提供了一种新的思路.
- 季正华
- 关键词：科学思维
- 用动力学方法验证库仑定律的实验创新
- 2023年
- 介绍了用动力学方法并借助Tracker软件定量验证库仑定律的创新实验,给出了实验的原理、器材、装置、步骤和实测数据处理,分析了该方案的优缺点.
- 季正华吴依烨
- 关键词：动力学库仑定律
- 以“技”助理,其力无比——对一道轻杆三球模型问题的深度探析
- 2024年
- 信息技术在物理教学和教研中的作用不言而喻,现用信息技术手段对一道轻杆三球模型问题进行深度探析.
- 季正华
- 关键词：信息技术高中物理
- 基于奥苏伯尔解决问题理论的习题可视化教学被引量：3
- 2018年
- 阐述了基于奥苏伯尔解决问题理论开展的习题可视化教学尝试，以具体案例探析了习题可视化教学的策略，以追寻高中物理习题教学的更多智慧．
- 季正华
- 关键词：习题教学可视化教学
