孙晓丽
- 作品数：15 被引量：120H指数：4
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- 发文基金：山东省高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学医药卫生哲学宗教更多>>
- 自然模式亦或教学模式——基于大学英语优秀教师课堂话语语料的分析被引量：86
- 2007年
- 本研究采用自然调查的方法，在获得“山东省2004年大学英语青年教师教学能手”称号的10名教师中，将使用3套教材的6位教师的教学实录光盘作为样本，对其从话语量、提问、交互调整和意义协商、反馈及IRF话语链等方面的特点进行系统的分析，结果显示：优秀教师的课堂话语差异很大；教材本身并不能决定课堂话语的特征，起决定作用的是教师的教育观念；即使是以学生为中心的课堂话语也不完全具备自然谈话的特点。
- 咸修斌孙晓丽
- 关键词：课堂话语教学模式
- 从提问看大学英语课堂的交互特征——基于大学英语优秀教师课堂语料的分析被引量：2
- 2005年
- 采用自然调查的方法,从代表山东省各个赛区参加比赛并获奖的10名大学英语教师的课堂教学实录光盘中,选取分别使用3种教材的6张作为研究样本,对其提问方式进行分析,最后得出结论:大学英语课堂的交互活动虽然可能具有自然谈话的某些特征,但不可能完全达到真实世界的交际性;教学材料本身并不能造成课堂提问特点的差异.
- 孙晓丽张秀芝
- 关键词：大学英语提问
- 在非英语专业学生中推行自主学习英语的实证研究被引量：1
- 2005年
- 在非英语专业学生中进行的一次历时1学年的自主学习实验研究.证实自主学习可以提高非英语专业学生的学习兴趣和英语水平,包括听、说、读、写各方面的能力.但自主学习的推行一定要严格地分步完成,尤其在初级阶段,教师应该承担更多的责任.
- 孙晓丽
- 关键词：实证研究英语水平
- 汉英双语教学目标的几点思考被引量：3
- 2005年
- 双语教育是目前教育界的热门话题。近年来公开发表的文章中提到的双语教学的目标主要有三个:知识目标,语言目标和思维目标。但目前国内双语教学的实践大多没能实现这三个目标,反而暴露了很多问题:即双语教育以牺牲专业知识和母语为代价,外语学习的目标定得太高。
- 孙晓丽
- 关键词：双语教学教学目标教学效率浸入式教学教学大纲
- 在理科生中推行自主学习英语的困难
- 2005年
- 自主学习是近几年来国内外普遍关注的话题.在理科生中进行的一次自主学习英语的实验中,师生都遭遇了很多困难.自主学习已是大势所趋,势在必行,所以如何解决这些困难、以确保自主学习的顺利进行是个值得探讨的话题.
- 孙晓丽
- 关键词：英语理科生
- 关键期假说与我国的儿童英语教育被引量：2
- 2013年
- 受关键期假说的影响,我国学习英语的儿童越来越低龄化。其实语言习得是否存在关键期一直富有争议,尤其在我国这种外语环境中,学习英语的年龄太小反而会带来很多负面效果。所以,希望教育部门将二语习得的理论与我国的实际情况相结合,进行充分地实证研究,并在遵循儿童教育特殊规律的基础上,制订基础教育的政策。
- 孙晓丽
- 关键词：关键期假说语音负面效果
- SOS儿童村儿童个性特征及社会工作介入研究——基于烟台SOS儿童村
- 2020年
- 目的:将儿童村内儿童的相关行为数据,与正常双亲家庭中的普通儿童数据进行比较研究,探讨双方在人格特征上的差异并对差异的原因进行分析,根据分析结果,进行适当的社工介入方法研究,从而为儿童村的教育工作提供更多参考和依据,促进儿童村儿童的全面成长与发展;方法:问卷调查法、访谈法、文献综述法等;结果:双方儿童的相关行为数据差距基本一致,在个别方面,儿童村的儿童与普通家庭的儿童有较明显差异;结论:SOS儿童村的儿童多数经历过健康、生死问题,这些经历多在他们的个性中表现出来,导致儿童村的儿童对一些问题较为敏感,这正是我们进行社工介入的关键所在。
- 孙晓丽杨晓桐刘家伟牛莹莹何周远
- 关键词：儿童村社工介入
- CBI在大学英语听说教学中的应用被引量：5
- 2011年
- 全球一体化和改革开放的深化对大学生的英语听说能力要求越来越高,而大学英语听说教学却逐渐不能满足社会要求。在这种情况下,以内容为依托的教学法,将语言教学和学习者要掌握的学科内容或学习者感兴趣的信息融合在一起,根据这些内容来安排教学,组织多样的教学活动,激发学生的学习热情,培养学生的自主学习能力,在一定程度上实现了学生英语听说水平的提高。
- 马静文孙晓丽
- 关键词：CBI大学英语听说
- 关于大学英语师生课堂教学活动认知情况的调查分析被引量：8
- 2007年
- 本研究通过对六所高校中253名公外教师和720名公外学生关于课堂10类教学活动的认知情况做了一次问卷调查并将调查的结果用SPSS软件进行分析,结果发现:高校公外师生对教学活动的看法存在着较大的差异。教师偏爱传统的教学活动,对交互性教学活动的有效性持保留态度;而学生则反对教师在课堂上的主控地位,希望能更多地以学生为中心,增强课堂活动趣味性。分析表明,学生喜欢的教学活动从理论上和事实上都可以证明是富有成效的。因此,教师须重新审视自己的角色,更新理念、从学生的需求考虑问题,尽量满足学生的期待,以期更好地提高学生的目标语水平。
- 咸修斌孙晓丽
- 关键词：教学活动交互性目标语
- 从教育心理学理论和教学实践重新探讨大学英语网络学习被引量：2
- 2010年
- 网络教学的提倡者认为网络教育体现了两种深层次的教育理论:建构主义理论和人本主义理论。事实上,建构主义认为过于结构化的材料会弱化学生参与的程度,极大制约了学生的创造力和想象力;针对大学英语的网络学习也没有满足建构主义所倡导的"真实性"和"社会性"。网络学习不仅没有提供人本主义所倡导的学习者所需的安全感和真诚的人际关系,而且导致学生的焦虑感。此外,为学生提供自主学习机会的网络学习必须以学生能够自主学习为前提,在现实中难免遇到诸多问题。
- 孙晓丽
- 关键词：建构主义人本主义网络学习
