向阳
- 作品数：9 被引量：32H指数：3
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- 发文基金：美国中华医学基金广东省自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学文学更多>>
- 广东省二三级医院护士工作状况及差异分析被引量：15
- 2021年
- 目的调查广东省二、三级综合医院护士工作状况并分析其差异,为不同级别医院护理人力资源管理提供实证支持。方法采用问卷调查法,于2018年收集广东省36所二、三级综合医院4 163名护士的一般资料、护理工作环境、护理工作受限水平、护士工作疲溃感、工作满意度及留职意愿。结果护士对护理工作环境总体评分为3.03(2.74,3.61)分,其中对"人力物力充足性"以及"护士参与医院事务程度"维度评分最低,分别为3.00(2.50,3.50)、3.00(2.56,3.56)分;三级医院护士对护理工作环境总体及各维度评分均低于二级医院护士(均P<0.001)。护士报告护理工作受限项目为6.0(1.0,11.0)项,三级医院护士报告护理工作受限的项目数明显高于二级医院护士(P=0.036)。护士工作结局方面,二、三级医院护士的情感耗竭、去人格化的水平均为中度,个人成就感缺失的水平为高度,对工作表示满意的护士占61.42%,有留职意愿护士比例为79.87%;与二级医院相比,三级医院护士工作疲溃感程度较高(情感耗竭、去人格化维度均P<0.001),对工作满意及有留职意愿护士比例较低(均P<0.05)。结论广东省二、三级医院护理工作环境仍有改善空间,护士工作负担较大、工作疲溃感程度较高、对工作满意度较低,其中三级医院问题更为突出。
- 向阳刘佳丽刘旭王筠尤黎明
- 关键词：护理工作环境护理管理研究
- PBL教学法在急危重症护理学课程中的应用研究被引量：1
- 2019年
- 目的:比较急危重症护理学课中运用PBL教学法与传统教学法对学生闭卷理论考试成绩的影响。方法:抽取安康职业技术学院2017级高等职业护理专业学生两个班161名学生,随机分成试验组1班81人、对照组2班80人,干预后闭卷理论考试并对比分析。结果:成绩总分和问答题、论述题成绩试验组比对照组高(p<0.05)。结论:PBL教学法与传统教学法更能促进理论考试成绩的提高,尤其体现在综合分析性问题的解答。
- 向阳
- 关键词：高职教育PBL教学法教学效果
- 原发性高血压患者动态血压监测与眼底改变的相关性分析被引量：1
- 2012年
- 目的探讨原发性高血压患者动态血压变化与眼底改变的相关性。方法选择原发性高血压患者124例，监测其24h动态血压，用直接检眼镜检查眼底小动脉变化，分别观察不同水平的24h舒张压、诊所舒张压、脉压与眼底小动脉改变的关系。结果124例患者中眼底正常29例（23．39％），I级眼底改变69例（55．65％），Ⅱ级眼底改变16例（12．90％），III级眼底改变10例（8．06％）。24h舒张压≥90mmHg组与〈90mmHg组、诊所舒张压≥100mmHg组与〈100mmHg组、脉压≥50mmHg组与〈50mmHg组眼底改变差异均有统计学意义（P〈0．01或P〈0．05）。结论原发性高血压患者眼底病变程度与高血压病情密切相关，定期检测对预测心脑血管事件有重要意义。
- 王安之向阳
- 关键词：原发性高血压眼底改变动态血压
- 高职院校急危重症护理学课程中PBL教学法对学生批判性思维能力的影响被引量：2
- 2019年
- 急危重症护理学是一门综合性、应用性学科,临床实践性很强,内容涉及面广。PBL教学法能够培养学生自主学习、解决问题的能力。因此,在高职院校急危重症护理学课程中应用PBL教学法,对培养护理专业学生批判性思维能力具有十分重要的意义。本文以安康职业技术学院高职护理专业2017级1班和2班161名学生为研究对象,将其随机分为实验组1班(81人)和对照组2班(80人),干预时间为一学期18周,分别在干预前后让两组学生填写中文版批判性思维能力测量表(CTDI-CV)。通过分析调查结果得知:1.干预前从总分和7个维度对两组进行对比均无统计学差异(P>0.05),总分在210至280分之间,各维度得分都在40分以内。2.干预后实验组总分高于对照组(p<0.01),各维度得分除寻找真相和认知成熟度没有统计学差异(p>0.05)外,其他得分实验组都高于对照组(p<0.05),两组总分仍然低于280分,实验组有3个维度低于40分,对照组有5个维度低于40分。3.实验组干预后总分高于干预前(P<0.01);干预后各维度得分都高于干预前(P<0.05)。4.对照组干预后总分高于干预前(P<0.01),维度得分除系统化能力和认知成熟度没有统计学差异(P>0.05)外,另外5个维度干预后都高于干预前(P<0.01)。
- 向阳
- 关键词：PBL教学法急危重症护理学批判性思维
- PBL教学法在高职大专急危重症护理学教学中的应用被引量：2
- 2020年
- 目的比较在高职大专急危重症护理学课程应用以问题为基础的学习(PBL)教学法和传统教学法的教学效果,探讨适用于高职大专急危重症护理学课程的有效教学方法。方法抽取安康职业技术学院高职护理专业2017级1、2班共161名学生作为研究对象,分别运用PBL教学法和传统教学法教学,干预后填写教学效果评价问卷进行对比分析。结果除了时间合理性和创新能力以外的其他项目评分,PBL教学法均较传统教学法高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在高职大专急危重症护理学课程教学中PBL教学法与传统教学法相比在提高教学效果上有明显优势,在开展过程中应结合学生情况,利用现有资源灵活应用教学方法。
- 向阳刘军艳禹西姚西
- 关键词：高职教育急危重症护理学PBL教学法
- 急危重症护理学课程建设探讨
- 2012年
- 应高职教育改革要求,我院急危重症护理学课程近4年多积极开展课程建设与改革,主要从课程的设置、教学内容、教学过程设计、教学资源、教学评价等多方面进行改革的实践与探索,并取得明显成效。笔者将我院急危重症护理学课程建设的经验进行介绍以供交流。
- 向阳王安之
- 关键词：课程
- 广东省二、三级医院护士留职意愿及影响因素研究被引量：2
- 2023年
- 目的 描述广东省二、三级医院护士留职意愿现状,分析其影响因素。方法 采用问卷调查法,收集广东省36所二、三级综合医院4 163名护士的一般资料、留职意愿、护理工作环境、护理服务受限以及工作场所暴力情况。结果 广东省二、三级医院中79.87%的护士有留职意愿。工作年限长、职称高、对护理工作环境评价高是护士留职意愿的保护因素,而护理服务受限、来自同事的工作场所暴力则是护士留职意愿的危险因素。结论 广东省二、三级医院有留职意愿护士的比例需进一步提高,护理管理者应根据影响因素采取针对性措施,以切实提高护士留职意愿,稳定护士队伍。
- 向阳刘佳丽刘旭王筠尤黎明
- 关键词：护理工作环境工作场所暴力
- 陕西省大学生乙型病毒性肝炎防治知信行调查被引量：5
- 2020年
- 目的了解在校大学生乙型病毒性肝炎(简称乙肝)相关知识、态度和行为状况,为制定有效的乙肝预防控制和健康教育措施提供科学依据。方法2019年5月,采取分层整群随机抽样法抽取陕西省3954名在校大学生,采用自制的大学生乙肝防治知信行问卷对其进行乙肝知识、态度、行为问卷调查,影响因素分析采用多元线性回归分析。结果本次调查共发放问卷3954份,有效回收问卷3728份,有效回收率94.28%。在校大学生乙肝知识平均得分(62.76±8.92)分,知晓率在26.34%~83.37%之间,不同生源地、专业、年级、年龄、家人是否有医务工作者以及是否参加社团活动为大学生乙肝知识评分的影响因素(P<0.05)。大学生乙肝态度平均得分(50.46±6.37)分,仅有46.22%的大学生不介意和乙肝病毒携带者一起吃饭;大学生乙肝行为平均得分(83.87±6.22)分,仅有69.64%的大学生接种过乙肝疫苗;不同专业、年级、年龄为大学生乙肝态度和行为评分的共同影响因素(P<0.05)。结论在校大学生乙肝相关知识了解不全面,对乙肝病毒携带者有排斥心理,乙肝疫苗接种率较低。应加强健康教育、普及防控知识的同时消除对乙肝的歧视,提高疫苗接种率,促进大学生的健康水平。
- 向阳王安之崔翔舒新蓉尹清芳叶艳刘军艳禹西姚西
- 关键词：乙型病毒性肝炎知信行大学生
