侯柏晨
- 作品数：30 被引量：119H指数：6
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- 运动损伤干预在体操教学中的实验效果
- 2007年
- 目的:观察体操教学与训练中施加运动损伤干预措施前后,学生动作练习损伤发生率的变化。方法:于2005-09/2006-07对鲁东大学体育学院2004级学生实施1学年的体操普修课运动损伤干预实验。共纳入学生189人(包括:体育教育和民族传统体育两个专业),采用随机抽样分组的形式,随机抽取4个班(96人)为干预实验组,4个班(93人)为同期对照组;并与历史对照组(2003级,4个班94人)体操普修课运动损伤情况进行对照统计、分析。干预方法:①加强动作练习前保护与帮助重要性的教育,提出练习者和保护者的责任和义务。②熟悉各类器械的特点,有针对性地提出易发生损伤事故的防范措施。③学生分成“5人互助小组”,定出小组长,保护者责任到位。④加强动作练习前器械、器材检查习惯的养成。⑤加强学生心理素质的培养,克服精神紧张、思想麻痹、情绪消沉、动作练习“蛮干”等不良倾向,提高心理承受力和意志品质等。在学年结束后,对干预实验组、同期对照组和历史对照组进行体操教学各类运动损伤人数和伤情的统计和对比分析。结果:189名学生全部进入结果分析,无脱失。①实验后,干预实验组与同期对照组和历史对照组运动损伤发生率进行比较,差异有非常显著性意义(8%,18%,19%,P<0.01),而同期对照组和历史对照组比较差异无显著性意义(P>0.05)。②干预实验组运动损伤部位主要为下肢(50%),同期对照组和历史对照组主要为上肢(35.29%,38.89%);同时,干预实验组无头颈损伤。③干预实验组与同期对照组急性创伤性损伤分别为1,4人,擦伤分别为3,5人,扭伤分别为3,6人,劳损分别为1,2人,干预实验组各类型运动损伤率与同期对照组相比,较差异有显著性意义(P<0.05)。结论:施加运动损伤干预措施的实验组,学生在体操动作练习中损伤的发生率显著降低,损伤部位的分布和损伤类型改变。
- 侯柏晨孙玉琴
- 关键词：体操干预性研究教学方法
- 体操教学采用小组合作学习的策略研究被引量：3
- 2005年
- 学生教学能力的培养,多年来一直是师范院校教学改革研究的重要课题。以研究性学习中的小组合作学习为基点,从小组合作学习的基本含义、教学特点和教学策略三个方面分别进行理论研究和探讨分析,旨在推进体操教学改革的不断发展和完善。
- 侯柏晨
- 关键词：体操教学小组合作学习
- “启导演练”反馈控制在体操教学中的实验研究被引量：2
- 1994年
- 在体育系体操普修课最后一个学期进行“启导演练”反馈控制的教学实验并设计出流程模式图。实验结果表明：这种教学方法在一定程度上克服了传统教学法的弊端，对培养学生的教学能力效果好。
- 侯柏晨迟振国丛威
- 关键词：反馈控制体操教学
- 试谈课堂教学信息的合理利用
- 1993年
- 教学过程是以教材为媒介,把教材和学生联系起来进行信息交流的过程。在设计课堂教学时应按照有序原理、反馈原理、整体原理来考虑。 1 安排信息输出的顺序要符合学生的认识规律在信息输出的过程中,什么信息在前,什么信息在后,应遵循学生的认识规律。在教学过程中一般可按三个阶段进行安排。
- 侯柏晨张银凤
- 关键词：课堂教学信息教学过程教学处理
- 教师职业实践课培训系统的组织与调控
- 2003年
- 教师职业实践课，现已列为体育教育专业的一门必修课，它是建立在教育教学理论基础上培训体育“师范生”教学技能的一门主要课程。加强对培训系统内各环节各要素的调控，突出教师主导作用，是提高培训效率的关键。
- 侯柏晨孙玉琴
- 关键词：培训系统体育教育专业教学技能
- 谈体育函授课程设置应遵循的原则被引量：1
- 2002年
- 体育函授课程设置的安排要充分遵循成人教育的规律，体现成人教育的特色，应根据成人的实际需求和社会发展需要进行课程设置、教学计划的改革。本文从提高成人体育教学质量的目的出发，就体育函授教学存在的问题及课程设置提出几点建议。
- 侯柏晨孙玉琴孙高峰
- 关键词：课程设置体育教学教学质量函授教育教学计划
- 体操普修课准备部分教学改革初探被引量：3
- 2001年
- 对体操普修课准备部分进行了教学改革实验。改变了围绕以竞技体操为主要内容的准备部分的活动形式 ,增加了队列队形、基本体操教学内容和课时比重 ,并设计实施了准备部分的“模拟”教学。实验结果表明 ,学生能全面系统地掌握体育教师应具备的教学技能 ,加快师范生由学生到教师角色意识的转换速度 ,同时提高了课堂教学效率 ,达到了预期的教学效果。
- 侯柏晨颜辉
- 关键词：体操普修课教学改革
- 教学实习中采用“说课”方法的实验研究被引量：3
- 2003年
- “说课”是授课者在有限的时间内,将一节体育课的教学内容、方法,课的组织形式、练习步骤以及场地、器材等运用情况,用简练准确的语言并配合清晰、简单的动作示范向听课者展现出来。实习生课前采用“说课”,能使各教学环节在头脑中加深印象,加快向教师角色意识转换的速度,有利于教学基本功的掌握,此方法具有可操作性和实用性。
- 侯柏晨孙玉琴
- 关键词：教学实习体育教学实习生体育教师
- 论教师体态语言艺术的表现技巧被引量：7
- 2004年
- 教师体态语言艺术表现技巧广泛的运用于体育教学中 ,它是优秀教师教学经验积累和运用的独到技巧。体态语言主要包括面部语、眉目语、姿态语、手势语、服装仪表语等几种。分析研究这种体态语言艺术的表现形式 ,对提高教学效果、完善教师教学技能具有重要意义。
- 侯柏晨
- 关键词：体育教师体态语言
- 谈体育教师的素质教育被引量：6
- 2004年
- 21世纪是信息时代,是知识经济时代,是民主法制时代,是激烈竞争和充分合作时代。体育教师是学校体育发展的关键,肩负着培养新世纪人才的重任。教师的素质显得十分重要,除保持优良的素质外,还应通过继续教育来增强素质。
- 侯柏晨孙玉琴
- 关键词：体育教师继续教育
