何玉静
- 作品数：15 被引量：38H指数：4
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- 国有企业所属基础教育面临的问题与改革
- 2001年
- 国有企业办中小学是计划经济的产物 ,与市场经济和现代企业制度之间存在矛盾。国有企业所办中小学现状堪忧 ,改革迫在眉睫。分离国有企业办中小学的职能是改革的基本方向。当前应采取“分类指导 ,典型引路 ,政府统筹 ,稳定优先”的策略 。
- 何玉静
- 关键词：国有企业基础教育现代企业制度办学模式
- 论我国高校的适度规模及实现途径被引量：9
- 1998年
- 高校应追求一个相对适度规模，以提高办学效益。研究表明，我国高校的适度规模大致为校均学生数４０００人左右。面临的现实是我国高校规模太小，导致规模效益低下。这一问题可望通过高校“内涵发展为主”
- 何玉静
- 关键词：高校内涵式发展外延式发展
- 论西方教育管理研究的主流范式被引量：2
- 2004年
- 文章认为西方教育管理理论诞生以来 ,大致经历了客观主义、主观主义和批判主义三种占主导地位的研究范式。重点分析了各种范式的基本观点、理论基础。讨论了三种范式的变更特点及趋势。
- 何玉静
- 关键词：研究范式客观主义主观主义批判主义
- 政府间教育经费转移支付与基础教育经费地区差异分析被引量：2
- 2000年
- 基础教育经费地区差异与教育财政体制改革紧密相联。差异过大：一是影响效率实现；二是不利于实现教育机会公平；三是与我国国家制度不相容。这一问题国外主要通过政府间转移支付手段解决，且多采用纵向的垂直转移模式。目前，我国采用该模式的基本条件已具备，急需解决的是有关部门的认识问题及转移支付操作层面上的规范化、科学化问题。
- 何玉静何遐
- 关键词：转移支付
- 全文增补中
- 我国中学教师继续教育管理的现状和对策被引量：1
- 1996年
- 我国中学教师继续教育从９０年代着手建立和完善法规体系，制定规划，加强了宏观指导，建立三级培训网络，具体落实任务，制订教学计划和教学大纲，规范培训质量，在管理上初步形成了三级分工负责的管理模式。根据现状，我国中学教师继续教育管理对策应是坚持社会主义方向，作好规划和计划，进一步完善法规建设，搞好试点工作。
- 赵同林任民何玉静
- 关键词：中学教师继续教育
- 关于我国普通高校实现规模效益的思考被引量：3
- 1999年
- 何玉静
- 关键词：普通高校高校合并教育投资利用效率就业岗位高校扩招
- 国有企业所属基础教育的现状与历史研究被引量：1
- 2001年
- 国有企业所属基础教育与现代企业制度之间存在矛盾。现状调查表明，目前已有相当部分企业中小学出现投入不足，师资队伍不稳，生源流失严重等问题，改革迫在眉睫。从企业办中小学的历史看，有其深厚的时代背景，它在减轻政府负担，为国家输送合格人才方面起了不可低估的作用。
- 何玉静
- 关键词：国有企业基础教育现代企业制度
- 时代精神与学生创造性的发挥被引量：4
- 2004年
- 培育创造精神,必须抛弃妨碍学生创造性发挥的单一化教育模式,建立多元化教育格局;打破单向度知识教育,重视非理性因素在创造性培养中的作用;打破成人“霸权”,实现师生关系民主共振。
- 何玉静
- 关键词：教育模式知识教育民主关系
- 论西方教育管理研究范式被引量：2
- 2004年
- 西方教育管理理论产生100多年来,经历了四种主流研究范式,即类推-演绎范式、经验-分析范式、理论-诠释研究范式、社会-批判范式.文章在重点分析了各种范式的理论基础、代表人物和基本观点的基础上,对四种范式更迭的特点及未来走向进行了讨论.
- 何玉静
- 关键词：教育管理研究范式
- 西方教育管理研究范式理论的变革特点及启示被引量：4
- 2004年
- 西方教育管理理论自建立以来 ,大致经历类推———演绎、经验———分析、理解———诠释、社会———批判等几种研究范式理论的变革。其特点表现为 :各种研究范式依据不同的方法论基础来构建自身理论体系 ;新的范式是对旧的范式的改进和提升 ;由抗争走向融合 ,呈现多元化并存的趋势。
- 何玉静
- 关键词：教育管理研究范式
