严景东
- 作品数：20 被引量：15H指数：2
- 供职机构：安徽师范大学附属中学更多>>
- 相关领域：文化科学文学一般工业技术哲学宗教更多>>
- 《登楼》教学实录 (学生主持教学活动实录及简评)
- 2001年
- 严景东
- 关键词：教学实录初三杜甫语文教学板书设计
- 高中语文教材文言文选文商榷被引量：6
- 2005年
- 一年前,安徽师大附中语文组的“新课程理念下的文言文教学改革实验”,被列为安徽省基础教育新课程改革实验研究省级课题。经过一年的实验、探讨,该课题已取得了阶段性成果。本刊从他们的多项成果中选取其一,希望对读者有所启迪。
- 唐俊严景东
- 关键词：选文高中语文教材新课程理念基础教育新课程文选对读
- 变“尽责苦”为“求知乐”——语文教学的实践立意
- 2015年
- 作为学习的当事人，“求知乐”理所当然是学生的本真诉求。教师的作用，主要体现为充分挖掘学生的潜能。帮助他们努力自学。学生主体参与，学习、研究的关键途径有三，一是积累，二是体悟，三是运用。语文本身自有乐趣，靠外在附加的责任推动学生去学习，力气未必花在点子上。改善语文教学的现状，就是要变“尽责苦”为“求知乐”。
- 严景东
- 关键词：语文教学有效性兴味督导
- 文本解读的核心是发现被引量：4
- 2015年
- 立足于文字本身解读文本是进行语文教学的基础，也是前提，忽视甚至漠视文本的教学行为很难彰显语文的价值。更深入一点来说，“贴标签”式的架空分析是对教学的误解和对语文的伤害。面对文本，解读是绕不过去的中心任务：只有将主要精力聚焦于语言，我们才可能贴合文本，
- 严景东
- 关键词：文本语文教学教学行为
- 问题·目标·流程——语文教学的三种意识
- 2016年
- 确保语文教学取得实效,教师必须具备三个方面的意识,即解读文本要有问题意识,实施教学要有目标意识,架构课堂要有流程意识。解读文本是对教材的认识和二次开发,既要从整体上把握作品,又要深入内部,联系全文对局部进行探讨和生发,这需要问题意识来驱动。无论选择什么样的形式研讨文本,都须指向一定的教学目标,通过教有所指,实现学有所获。实际教学中常常出现的目标设定过宽或过窄、目标定位不准确、具体教学中目标不集中等问题,这与目标意识不强有很大关系。高效的课堂有赖于精当的流程设计,架构课堂要有一定的流程意识,比如环节的设置要科学有效,层次的衔接要自然贯通,处理重难点要苦心经营。
- 严景东
- 关键词：语文教学有效性教学目标
- 关于当前常态阅读教学的反思被引量：1
- 2011年
- 众所周知．阅读教学的关键是“读”．读与不读固然不一样，多读与少读、粗读与细渎等也因目的有别而呈现出不同的结果。早在1978年吕叔湘先生就指出：“中小学语文教学效果很差，中学毕业生语文水平低，大家都知道，但是对于少、慢、差、费的严重程度．恐怕还认识不足……这个问题是不是应该引起大家的重视？是不是应该研究研究如何提高语文教学的效率，用较少的时问取得较好的成绩？”
- 严景东
- 关键词：阅读教学中小学语文中学毕业生教学效果语文水平
- 三“言”四“拍”,惊险精彩
- 2006年
- 《烛之武退秦师》（高一册第5单元）是《左传》中一篇记叙战争的文字，历来作为传统课文被选人高中语文教材。如何扣住核心，机智地展开这篇经典作品的教学，是笔者一直试图钻研的问题。随着研究的深入，笔者发现，紧抓三个文言虚词“以”之“其”，围绕这次事件相关的四个环节（集中表现为战前部署，因为秦晋之间实质性作战并未发生），可以巧妙地勾连起字词学习和文本探究，取得不错的教学效果。
- 严景东
- 关键词：《烛之武退秦师》高中语文教材《左传》文言虚词
- 跳出“背景简介”的怪圈
- 2012年
- 对目前的阅读教学稍加研究，我们会发现一个十分有趣的现象，包括各类公开课、示范课、评比课和教师开设的常规课，无论是教学设计，还是实际课堂教学，几乎无一例外地存在“背景简介”（名目偶有不同，如“作者及背景”等）这一环节。粗略的统计表明，这些背景简介大部分出现在课堂流程的前半段，“导入新课”环节之后亮相最为频繁。这种背景简介泛滥的现象很是耐人寻味。一、背景简介要不要：原因与目的考察文本教学是具体而微的，所有的教学设计和安排都应该有目的，将背景简介作为教学环节之一，作为整个教学活动的一部分，必定能体现某种教学意图。背景简介的目的何在，是教学预设中必须首先考虑的。
- 严景东
- 关键词：怪圈阅读教学教学设计导入新课耐人寻味教学环节
- 试论主体读写活动中教师的督导
- 2015年
- 积极开展主体读写活动,终极目的是提升学生的语文素养,即在实践中强化感悟、在过程中形成习惯,指向终身受用。为此,教师必须当好＂督导＂,有所作为。督导既是教学思想,也是教学方式。以身作则是督导的基础,问难质疑是督导的常规。教师应提供学习情境,引导探究学习重难点,调控学习流程,引导、点拨,发挥示范作用,靠任务驱动,落实为学生的具体实践。
- 严景东
- 关键词：教师督导教学思想教学方式
- 用脚量出的路：山一程水一程
- 2014年
- 我虽是中文专业科班毕业，出身教师之家，却始终觉得仍是一个“半路出家”的语文教师。真正意识到自己要做一名教师，做一名还算合格的语文教师，时间不超过十年。所以，我说“半路出家”，定位已经不低了。
- 严景东
- 关键词：教师语文
