丁娟
- 作品数：15 被引量：41H指数：4
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- 城乡义务教育高位均衡发展模式探析——上海市城乡义务教育一体化发展的路径及启示被引量：8
- 2016年
- 城乡义务教育一体化发展是实现城乡义务教育高位均衡发展的重要途径。在当前基本实现城乡义务教育基础均衡的条件下,各地都在探索通过城乡义务教育一体化的发展路径迈向高位均衡。在此过程中,上海市努力找准自身定位,积极发挥区域优势,通过成立上海市教育决策咨询委员会、统筹规划城乡义务教育一体化发展目标、提升城乡基本公共教育服务均等化水平、革新城乡义务教育一体化办学机制、建立区域城乡优质教育资源共享机制、构建城乡一体化素质教育评价机制、深化城乡中小学课程教材改革、提高城乡义务教育师资专业水平、实现随迁子女义务教育全部免费就读等,因地制宜地谋划城乡义务教育一体化发展路径,为各地实现城乡义务教育高位均衡提供了有益启示。
- 张胜利丁娟平和光
- 关键词：城乡义务教育
- 交流政策背景下城乡教师专业发展面临的挑战及其对策被引量：4
- 2015年
- 研究教师交流轮岗制度不应仅仅关注教师"如何动起来",更要关注交流政策背景下城乡教师的专业发展问题。从这个角度分析,交流轮岗政策的实施促使城乡教师必须在新的政策环境下重新调试自身的专业结构、评估自身的专业发展水平以及审视自己的专业发展与其他层面发展之间的关系。而应对这些挑战,需要从四个方面着手:走出重视"流动"而轻视"交流"的政策误区;将交流培训与校本培训相结合;构建合作的教师文化;强化持续终身的教师专业发展观。
- 丁娟
- 关键词：教师交流交流轮岗教师专业发展
- 城乡义务教一体化发展的国际经验与启示
- 通过对美、英、德、日、韩、印、澳等多个国家城乡义务教育发展历史的梳理和城乡义务教育一体化发展相关重要政策与措施的总结,笔者认为城乡义务教育一体化发展必须坚定地以实现城乡义务教育公平与优质为目标,加快城乡经济社会一体化发展...
- 丁娟
- 关键词：城乡教育一体化义务教育
- 文献传递
- 义务教育校长教师交流政策：实施现状、执行困境及推进策略——基于吉林省39个县(市、区)的调研分析
- 基于吉林省39个县(市、区)的调研分析发现,当前义务教育学校校长教师交流政策实施过程并不顺畅,与预期目标尚存在一定差距。这主要归咎于政策执行中遭遇了五大难以破解的困境:即法理困境、人事管理制度困境、财政困境、政策本源性困...
- 丁娟
- 关键词：义务教育均衡发展
- 文献传递
- 县域城乡义务教育一体化问题研究——以T县为例
- 县域城乡义务教育一体化发展是实现县域义务教育均衡发展的重要路径,也是城乡教育一体化发展的重要组成。T县在城乡义务教育一体化发展方面进行了积极探索,但调研也使之突显出存在的问题。通过认识层面、政策层面和体制机制层面三方归因...
- 张旺郭喜永丁娟
- 关键词：县域城乡教育一体化义务教育
- 文献传递
- 交流政策背景下城乡教师专业发展面临的挑战及其对策
- 研究教师交流轮岗制度不应仅仅关注教师'如何动起来',更要关注交流政策背景下城乡教师的专业发展问题。从这个角度分析,交流轮岗政策的实施促使城乡教师必须在新的政策环境下重新调试自身的专业结构、评估自身的专业发展水平以及审视自...
- 丁娟
- 关键词：教师交流交流轮岗教师专业发展
- 文献传递
- 城乡义务教育一体化发展视阈下的县域内教师交流政策研究被引量：2
- 2014年
- 县域内教师交流是我国城乡义务教育师资一体化发展的重要路径。在借鉴国外经验的基础上,我们应立法确定教师的公务员身份,割断教师与学校间的"绑定"关系;制定高层次的县域内教师交流政策实施要求,突破县域决策局限;在尊重教育和尊重教师的原则下明确规范的县域内教师交流程序;统筹规划教师交流相关配套政策,形成合力助推交流政策落实。
- 张旺丁娟
- 关键词：教师交流城乡教育一体化
- 优质均衡发展视域下城乡教师专业成长的三重困境与路径突破被引量：18
- 2021年
- 优质均衡发展阶段,经由教师专业教育智慧参与创生的更多具有生命内涵意义的、灵性的生成性资源是真正核心的优质资源。因此,优质均衡发展阶段的教师专业成长当以教育智慧的增长为主要内容、以形塑超越"标体化"意义的更具"高素质""专业性""创新型"特质的教师为主要方向。但当前城乡教师却面临专业成长取向偏离、专业成长载体缺位、专业成长路径低效三重困境。为此,应将教师专业成长从个体范畴推向群体范畴,通过政策协同与观念更新回归核心本质,通过组织文化建构与专业共同体建设予以载体加持,通过实践创新与科研反思实现路径转向。
- 杜亚丽丁娟
- 关键词：优质均衡发展教师专业成长教师队伍建设
- 城乡义务教育一体化发展视域下的县域内教师交流政策研究
- 县域内教师交流是我国城乡义务教育师资一体化发展的重要路径。但在实践中,县域内教师交流政策还尚未达到全覆盖,县域间政策实施差异明显;多种交流模式并存但难以突破体制性障碍;政策的刚性色彩浓厚,交流程序还不够规范和科学;配套政...
- 张旺丁娟
- 关键词：教师交流城乡教育一体化
- 文献传递
- 县域城乡义务教育一体化问题研究--以T县为例
- 县域城乡义务教育一体化发展是实现县域义务教育均衡发展的重要路径，也是城乡教育一体化发展的重要组成。T县在城乡义务教育一体化发展方面进行了积极探索，但调研也使之突显出存在的问题。通过认识层面、政策层面和体制机制层面三方归因...
- 张旺郭喜永丁娟
- 关键词：教育制度城乡一体化义务教育教育师资民办教育
- 文献传递
